摘要：由于新课程改革正在发展，所以素质教育受到了大众的关注。在素质教育实施的背景下，音乐教学也开始发挥重要作用，并开始被教育部门重视。小学音乐课堂教育主要是通过让学生听音乐和欣赏音乐，培养小学生的音乐爱好和音乐素养。在小学音乐教学过程中，教师应该采用丰富的教学手段，调动学生的学习兴趣，让音乐教学显示出其独特的价值，从而提升教学质量。本文将探究音乐教学导入方法。
关键词：小学音乐；课堂教学；导入；方法探究
引言：作为小学教学中必不可少的环节，小学音乐教学的重要性可见一般。在开展音乐教学活动的过程中，学生可以通过聆听并欣赏音乐，感受音乐的魅力，以此提升艺术审美能力，并对“美”建立自己的认知。在新课程改革的大背景下，音乐教师应该做到“以生为主”，在课堂教学过程中通过导入不同的素材，激发学生对音乐的热爱，让学生积极参与到教学活动之中，从而助其综合素质的全面发展。
一、在小学音乐课堂教学中导入方法的重要意义
一般而言，在教学过程中，课程开始的前几分钟是非常重要的，教师应该积极利用这几分钟时间，采用合适的导入方法，调动学生的学习积极性，帮助学生更加有效地学习知识，掌握音乐的歌词、旋律和所表达的感情。从而提升小学音乐教学的效率。
（一）课前导入能够调动学生的学习兴趣
小学生由于年龄尚小，对新鲜事物的好奇心较强，所以优秀的课前导入能够培养学生学习音乐的兴趣，让学生带着求知的心理完成整节课的学习，从而提高教学质量。
（二）课前导入促进课堂效率的提升
一般而言，小学的每节课时间为40分钟，每一位教师都希望能在短暂的时间里顺利完成所有课程内容，保证课堂的高效性。因此，课前导入发挥着重要作用。吸引学生的课前导入能够在很大程度上提升教学效率，在整堂课的进行过程中，学生会时刻跟随教师的教学，努力完成教师布置的学习任务。
二、在小学音乐课堂教学中导入的具体方法分析
（一）复习导入，帮助学生巩固学习内容
复习对每一门课都是非常重要的，音乐教室在教学时，可以让学生复习巩固上节课所学的内容，并在此之后导入新的教学内容。学生可以在此过程中复习巩固上节课的内容，同时这样能够调动学生的学习积极性，培养学生独立学习的意识和能力，这对学生学习其他科目也有很大的帮助。例如，在教学“爱祖国”主题的歌曲时，为了让学生更好地掌握《卢沟谣》这首歌曲，教师可以先让学生回顾上节课学习的《卖布谣》，让学生在回顾的过程中产生情感体验，并对之后的学习产生积极影响，让学生快速进入学习状态，从而推进教学的发展，在提升教学效率的同时培养学生的爱国主义情怀。
（二）图片导入，积极利用丰富的科技教学手段
相较于图片，音乐是有些抽象的，所以在每节课之前，教师可以对课程内容的图片进行提取，从而导入相关的音乐活动。因为对于学生而言，图片是一种更为直观的表现形式，所以在课程开始前通过导入图片吸引学生是一种有效的方法。例如，在教学歌曲《雁南飞》之前，教师可以先使用PPT的形式向学生展示大雁南飞的图片，吸引学生的注意力，让学生快速进入学习状态，从而提升教学效率。这不仅是对传统教学方法的创新，同时也对素质教育的贯彻落实。
（三）情境导入，调动学生学习积极性
在音乐教学的过程中，教师还可以创设情境，将学生带入到音乐中，帮助学生快速进入课堂。由于创设情境的趣味性较强，所以学生会积极主动地参与到音乐教学活动之中，从而获得更丰富的学习体验。例如，在教学歌曲《小放牛》时，教师可以按学生的特点将学生分成若干小组，并小组配合演绎《小放牛》的经典片段，在课堂上按顺序表演。这样一来，学生的学习积极性在极大程度上得到了调动，这种教学模式也充分体现了以生为主的教学理念，让学生在课堂上获取尽可能多的音乐知识。
（四）故事导入，帮助学生加深对音乐的感受
在小学音乐的教学过程中，由于小学生年龄尚小，所以应该增加趣味性较强的内容，以此吸引学生的注意。教师可以在音乐课开始之前讲一些与课程内容相关的小故事，让学生对音乐有更多的理解，并调动学生的学习兴趣。教师在口头讲述故事的同时，还可以利用多媒体的形式播放故事片段。例如，在教学《小兔子乖乖》的过程中，教师可以播放相关的动画片，让学生了解歌曲的来源。教师也可以鼓励学生跟着动画片中的音乐哼唱，从而对所学歌曲有初步的了解和印象。
结束语：
综上所述，在当前的教学背景下，小学音乐教学必须被重视起来，这是新时代教学的必然选择。为了提高小学教育的教学质量，教师应该充分利用有效的教学资源，并适当导入方法，从而促进音乐教学活动的进行，培养学生的艺术素养，让学生能够在生活中发现美，感受美，创造美。这对学生未来的发展有非常积极的影响。在教学实践过程中，教师应利用多种方法增加教学的趣味性，让学生爱上音乐学习。
参考文献：
[1]郭翠.小学音乐课堂教学导入方法的研究和探讨[J].课程教育研究,2019(52):237-238.
[2]李娜. 提高小学音乐课堂导入有效性的方法[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:244.
[3]叶萍.巧妙导入 让音乐课堂焕然一新——谈小学音乐课堂中的导入法[J].名师在线,2019(13):54-55.