摘要：小学时期，学生接受艺术教育会更好的自我成长和发展。在小学音乐教学之中，教师对学生核心素养进行有力培养。从综合性角度入手，带领学生进步的情况下，让学生能够感受到音乐知识学习的魅力和实际价值。教师在创建符合学生健康成长的音乐教学课堂之下，不断带领学生进步，让学生感受到音乐的冲击力。所以，文章分析了小学音乐课堂教学之中存在的问题，并阐释了培养学生核心素养的具体举措。
关键词：小学音乐；核心素养；问题；培养途径
前言：教师打造符合学生成长的音乐教学课堂，能够让学生接受音乐知识洗礼的情况下，不断形成自己准确的认知和理解。在小学音乐课堂教学之中，教师要对学生的核心素养进行着重培养。学生处于良好的音乐课堂学习氛围之中，也会找寻释放音乐魅力和价值的重要载体。从综合性角度入手，能够对小学音乐课堂教学之中存在的问题进行重点解决。
一、小学音乐课堂教学中存在的问题分析
教师开展小学音乐课堂教学之中出现了相应的问题，这是需要教师重点解决和分析的。第一，教师开展教学之中所运用的教学理念不够新颖，过分关注自身教学主导地位的情况下，导致学生面对音乐课堂知识学习时失去了信心和浓厚的兴趣。学生生本地位没有得到释放，难以提高小学音乐课堂教学的质量和学习效果。第二，教师开展小学音乐课堂教学之中，所制定出的教学手段和方法比较单一。学生处于枯燥的学习领域之中，不能有效地理解音乐学习内容。第三，教师制定小学音乐课堂教学知识规划，所开展的师生互动环节不够合理，难以针对学生的具体学习情况展开分析和研究[1]。这样，这些问题的存在严重阻碍了小学音乐课堂教学的发展和进步。
二、小学音乐教学中培养学生核心素养的具体策略
（一）构建小组合作学习，激活学生音乐审美能力
小学音乐课堂教学之中，为了对学生核心素养进行有力培养。在具体进行教学的时候，就要以构建小组合作学习模式为主。在合作学习之中，让学生的人音乐审美能力得到效应的激活和释放。这样的情况下，教师可以让学生音乐核心素养得到全面的培养。比如，教师在实际进行《童声里的中国》教学的时候，针对2008年北京奥运会的相应背景，让学生扮演不同国家的小朋友。然后，开展小组合作学习，学生能够针对该音乐学习内容进行相应的鉴赏和分析，融入到有效的音乐学习氛围之中，也让学生形成较强的爱国意识。
跟随合作学习模式步伐，让学生音乐谁美能力随之提高，学生小组之间进行音乐鉴赏活动，全面带动了学生音乐综合能力的提高和进步。
（二）借助现代教学技术，提高学生音乐文化素养
教师通过现代教学技术为学生营造良好的音乐文化学习氛围。在打造符合学生健康成长的小学音乐教学空间之下，保证学生的音乐文化素养得到全面提高。教师通过现代教学技术，不断激发学生参与音乐知识学习的欲望和相应兴。在进行《草原赞歌》教学过程之中，教师可以通过现代教学技术，为学生展现出草原放牧的相应情景。这不断地加强学生音乐文化素养的同时，让学生的音乐知识视野得到开阔[2]。在提高了学生文化意识的情况下，也保证学生在浓厚的音乐学习氛围之中健康成长。所以，通过合理化的现代教学技术运用，让学生展现出较高的音乐文化素养，融入到具体的音乐学习领域之中。
（三）营造合理互动模式，提高学生音乐创造能力
通过有效互动模式会保证学生音乐创造能力得到全面提高。教师在开展小学音乐课堂教学之中，以学生之间进行密切互动，让学生能够对音乐内容有一个全面的认知和理解。在这过程中。学生的音乐创造能力会随之提高。比如，教师在进行《春天的歌》教学内容，就可以通过提问等形式让学生对音乐知识理解有一个全面的认知。然后，让学生以“春天”为主题开展音乐创作。这样，学生处于浓厚的师生互动环节之下，在接受教师的洗礼和引导，不断的加强自身的音乐创造能力[3]。
结论：综合以上分析，教师在开展小学音乐课堂教学之中，要不断带领学生进步。从综合性方面分析，让学生感受到音乐知识魅力的情况下，也不断提高自身的音乐文化素养，制定出有效的师生互动模式，保证学生音乐创造能力得到全面提高。教师打造符合学生健康成长的音乐教学课堂，让学生跟随现代教育技术不断地融入到音乐学习领域之中，提高自身的综合能力。希望本文研究之下，能够更好的带动学生进步，提高音乐学习素养，感受到浓厚的艺术文化气息。
参考文献：
[1]邓淑贤. 音乐核心素养下如何打造小学音乐高效课堂[C]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:800-803.
[2]卢莎莎.核心素养理念引领下小学拓展性音乐课程的开发——以多声部歌唱教学为例[J].艺术评鉴,2020(04):105-106.
[3]陈燕艺.浅谈小学音乐课堂如何培养学生核心素养[J].北方音乐,2020(01):190-191.