摘要：美术属于艺术类课程，在小学美术欣赏教学过程中，教师必须要更新教学观念，着重凸显教学的趣味性，带领学生深入的了解中国传统文化以及民间艺术，提高学生的艺术情操，增强学生对于艺术的正确认识，培养学生的民族精神与审美能力。所以本文从以下几方面分析，探索如何在小学美术教学中进行欣赏趣味性教学，并提出具体的教学指导方法，希望增强学生的学习主观能动性，提高学生的美术探究热情。
关键词：新课程标准；小学美术；欣赏教学；趣味性；学习兴趣
引言
美术属于艺术类课程，在小学美术教学过程中，教师必须要更新教学观念，带领学生感悟美术创作内涵，从而拓展学生的思维。在开展美术欣赏活动中，教师应当重视提升美术教学的趣味性，为学生营造轻松自主的学习环境，使学生积极踊跃的参与教学活动，能够丰富学生的情感体验，切实提高美术欣赏教学质量，增强学生的鉴赏能力。
一、结合学生实际情况，选择美术作品
在小学美术实践教育教学当中，要提高学生的欣赏能力，必须要增强学生的艺术学习素养，让学生能够正视美术作品的学习和探究。教师也可以在小学实现教学活动当中，让学生更好的理解美术的相关知识，强化学生的心理素养，选用色彩丰富的教学形式，集中学生学习注意力，让学生能够树立美术学习的观念，最大限度的调动学生的美术学习主动性。教师通过正确的给予学生引导和鼓励，让学生在网络当中搜集具有趣味性的美术学习作品，使美术作品能够迎合学生的学习需求，并且让学生了解美食作品当中的冷暖色调，从而帮助学生更好的明确美术作品的相关知识点，强化学生的实践探究热情。
二、构建美术欣赏情景，提高学生理解能力
教师在小学美术实践教育教学当中，要创设相应的美术教学情景通过将学生带入到情景当中，感受到美术欣赏的乐趣。教师通过在课堂教学当中集中学生学习注意力，让学生参与到欣赏活动当中，使学生能够了解美术作品的相关知识。教师通过让学生从艺术角度更好的理解美术作品，从而有效的提高学生的美术创作能力和探究能力。
例如：在小学美术教学中，教师引导学生学习《七彩生活》这节内容，教师引导学生认真观察生活中的各类色彩，然后欣赏生活用品以及彩色照片，寻找生活中丰富的色彩，在此基础上教师引导学生分析对比不同颜色有怎样的变化，然后鼓励学生实践操作，可以准备好旧衣服放在地上的报纸上，然后小组成员进行合作贴画将小杯子装上，日常生活中用色彩调的美丽颜料，然后泼洒到衣服上，通过自然释然能够将旧衣服变成艺术品。通过此类教学方式，能够使学生更好的进行色彩鉴赏，感悟生活中的美，从而更好的理解美术创作精神。
三、创新教育教学模式，吸引学生学习注意力
教师通过游戏化的教学策略来吸引学生学习注意力，让学生在美术欣赏课程当中感受到美术创作的趣味性，从而提高学生的美术学习主动。由于当前小学生正处在贪玩的年纪，所以教师通过游戏活动更能够吸引小学生学习注意力，所以教师通过游戏化的教学模式，利用学生喜闻乐见的学习方法来进行教育的引导，从而提高小学生的游戏学习热情。教师为了更好的满足学生实际学习需求，通过提升小学生的个人生活素养，为学生提供愉快的教学效果，有效的提高小学生的学习主动性，让学生在探究当中进行智力的提升。教师通过帮助学生解决知识，为小学生进行相应的构思，让学生进行美术作品的创作，从而提高学生的色彩搭配能力。
四、进行美术故事教学，激发学生创作热情
由于当前小学生好奇心较强，所以教师要利用趣味性的美术故事来进行教育的引导，小学美术教师通过讲述美术的相关教学内容，培养学生在欣赏美术作品时进行创作和探究。教师通过提高学生的美术知识探究热情，保障学生在美术课堂当中的学习效果，从而感受到美术作品当中的深层次意义，充分的激发学生的学习动力。教师也可以在情景当中向学生讲解更多的美术知识，让学生进行创作和思考，从而促进学生综合素质的发展和提升。由于兴趣是学生在学习当中的一种态度，所以教师要诱发学生的学习兴趣，通过调动学生的思维灵活性让学生在克服学习困难的同时掌握良好的学习思路，教师通过将知识与情感进行教育的融合，有效的推动小学生的美术创作热情提升。
结束语
结合上述内容，我们能够总结得出小学美术欣赏教学处于美术教学中的重要组成部分。开设小学美术欣赏课程，能够引导学生更好的面对古今中外的优秀美术作品，通过教师科学合理的引导，使学生深入的理解艺术家的创作初衷，感悟美术作品蕴含的精神意义，提高学生的艺术素养，启迪学生的思维，拓展学生的知识面，从而陶冶学生情操，促进学生身心健康发展。
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