摘要：英语不仅是一门语言学科，更是一种沟通和交流的工具，在英语教学的过程中，对学生的自学能力进行培养，对其日后的学习和发展具有重要意义。本文研究了在初中英语教学中培养学生自主学习习惯的重要意义，并从实际出发，提出了有效的培养策略，希望对英语教学工作的顺利开展有所帮助。
关键词：初中英语；课堂教学；自主学习；习惯培养
引言：英语在初中阶段的学习过程中，占据着较为重要的地位，在学习过程中养成自主学习的习惯有利于学生的全面发展。因此，教师在进行教学的过程中，要对传统的教学方式进行调整，重视对学生自主学习习惯的培养，为其全面进步和发展奠基。
一、初中英语教学中培养学生自主学习习惯的重要意义
（一）激发学生学习兴趣
在进行初中英语教学的过程中，要重视对学生自主学习习惯的培养，通过对该习惯的培养能够让学生更加积极的进行英语学习，激发其对该学科的学习兴趣，在提升成绩的同时，个人能力也能得到有效提升。“兴趣是最好的老师”，培养学生对英语学科的学习兴趣，可以使其更加积极的参与到课堂教学环节当中，通过对知识进行自主探索，更好的完成对知识的学习和掌握，进而使英语课堂教学的效率得到显著提升，对于其进步具有重要意义。因此，对学生的自主学习习惯进行培养，能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，促进其取得更大的进步。
（二）促进学生能力发展
在开展教学工作的过程中，对学生的自主学习习惯进行培养，不仅有利于学生对教材中的知识进行学习，对于学生的综合发展也具有十分重要的意义。有调查结果显示，具有自主学习习惯的学生，能够更好的规划和利用学习时间，在有限的时间内，实现对知识的有效掌握，更好的推动其进步。因此，初中英语教师在进行教学的过程中，要注重对学生自主学习习惯的培养，促进其能力的提升，为其今后的发展奠定基础[1]。
二、初中英语教学中培养学生自主学习习惯的策略
（一）创新课堂教学模式
在传统的课堂教学过程中，教师通常以板书和录音机的方式完成对知识的讲解，学生也只是被动的接受并进行机械化的记录，这种看似简单直接的教学方式，实际的教学效果并不理想，学生在这种单一枯燥的教学环境下，学习的积极性难以得到充分调动，被动记忆的知识很快就会被遗忘，不符合现阶段的教育目标。对此教师要对教学模式进行适当调整，可以在教学的过程中，运用多媒体设备，将课堂教学的部分内容通过图片、视频的方式在屏幕上呈现，让学生从课件出发对知识进行自主的探索，完成对相关内容的学习。
比如，在学习《Where did you go on vacation ?》一课时，教师可以在课件中插入各地的经典名胜图片，在课前展示，让学生结合图片内容向老师提出问题，看看哪位同学所提的问题与课堂教学的内容更为接近，教师可以给予其一定的鼓励。时常通过这种方式进行教学，可以让学生主动进行课前预习，进而实现对其自学习惯的培养。
通过这种自主学习的方式，能够锻炼到学生的自主探究能力，使其完成对知识的掌握，保证课堂教学的效果，符合现阶段的教学目标。
（二）运用多元评价方式
传统的教学模式下，主要通过成绩对学生的能力进行评定，尽管这种方式能在一定程度上显示出学生的学习成果，但是不利于对学生的全面了解，对其日后的学习和发展也难以发挥作用。对此，教师要对评价方式作出调整，让学生、教师、家长对其进行综合评价，让学生在这一过程中对自身有一个更加全面的认识，为今后的学习打好基础。此外，教师在评价的过程中，要善于发现学生的闪光点，并给予每个学生积极的鼓励，激发其学习的积极性。
比如，在学习过There be句型时，教师可以让学生结合课堂所学知识，自己写出几个句子，并找出几名同学进行分享。在学生分享的过程中，教师可以给予学生鼓励：“这个句子十分恰当，与我们的生活息息相关，继续努力。”随后，教师也可以引导学生，换一种句式对句意进行表达。通过这种方式，学生的思维能够得到发散，通过积极的思考能够更好的完成对知识的掌握，学生也在这一过程中完成了对知识的自主探索，符合现阶段的教学目标。
（三）构建自主学习机制
在对学生的自主学习能力进行培养的初期，学生对相关流程还没有充分的了解，对此，教师要对学生做出适当引导，通过布置预习任务的方式，让学生逐步了解和适应自主学习的的模式，并进行有效的实践。在学生具备了一定自主学习的能力以后，教师可以通过鼓励学生写英文日记的方式，将自己所学的知识进行有效输出，进而完成知识的转化，促进其更好的记忆相关知识。通过这种循序渐进的方式，可以有效培养学生的自学能力，并帮助其养成良好的自主学习的习惯，为其日后的发展奠定良好基础[2]。
（四）开展合作学习活动
合作教学的方式在现阶段教学过程中已经得到了广泛应用，在进行合作学习的过程中，学生主动对新知识进行探索，进而使其自主学习能力得到锻炼。在这一过程中，教师要按照学生的实际能力将其分组，让其对相关知识进行自主探索，相互之间做好知识点的讲解。在这一过程中，学生的自主学习能力能够得到有效提升，同时还能培养其合作精神，为日后的发展奠定基础。
比如，教师在讲授《Hou do you get to school ?》一课时，可以将学生进行分组，让其对各自的出行方式进行讨论，通过彼此间的提问和回答，能够对交通工具、出行方式的表达有一个更好的掌握，进而完成对知识的学习。通过这种合作学习的方式，学生的自主学习能力能够得到充分锻炼，同时能够更好掌握所学知识，符合现阶段的教育要求，也有助于学生更好的进步和发展。
结论：社会在不断的进步和发展，在新形势下更加注重对人才综合能力的考查，因此，在对学生进行培养的过程中，要致力于其全面进步和发展。通过培养学生的自主学习习惯，不仅能够帮助其完成课堂知识的学习，还能够实现对综合能力的锻炼和提升，对其日后的发展具有重要意义。
参考文献：
[1]沈蕾.新时期初中英语教学过程中学生自主学习能力的培养[J].农家参谋,2019(17):224.
[2]刘艳杰.初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略[J].中国校外教育,2018(19):108-109.