摘要：疫情的出现对高中英语教学产生了很大的影响。学校落实停课不停学的举措，希望带领高中英语教学进步。以构建线上教学模式为主，在疫情之下能够有效地带领学生认真参与学习。教师开展合理化的线上教学举措，带领学生进步的过程中，让学生的英语知识素养得到全面提高。教师以打造符合学生全面成长的高中英语线上教学课堂，让学生拥有属于自己个性化的成长空间和氛围。面对疫情防控期间的高中英语线上教学举措，构建制定出合理化的教育举措，实现学生综合素质的发展。
关键词：疫情背景；高中英语；线上教学；策略
前言：疫情影响之下，对高中英语教学产生了极大的阻碍。教师则借助线上教学手段对英语教学进行相应完善。学生在线上教学之中，可以和教师之间密切互动交流，这转变了疫情期间学生居家学习的不良状态。教师可以打造符合学生健康成长的线上教学模式，带领学生进步的过程中，能够让学生感受到英语知识学习的重要力量和实际内涵价值。教师以释放高中英语线上教学的出发点为着力点，能够不断地整合线上教学内容，打造符合学生健康成长的英语教学课堂之下，让学生更好地应对疫情。
一、疫情背景下高中英语线上教学实施意义
第一，线上教学实施之下，可以让学生拥有丰富的英语知识学习内涵。教师可以借助互联网信息技术为学生提供丰富多样的英语知识理论内容，这让学生在不断感受到英语知识学习力量价值的同时，也提高了英语知识线上学习的质量和效果。疫情防控背景之下，让高中英语线上教学顺利实施，学生的英语知识视野得到拓宽。第二，在线上教学实施过程中，教师会打造符合学生健康成长的理论知识。这不断优化英语教学的具体内容，全面地带领学生进步的情况下，让学生感受到英语知识的重要力量和实际价值。教师以释放高中英语线上教学的魅力为主，与学生之间密切互动。学生会针对自己所存在的内容开展分析和研究。然后，加强了与教师之间的互动。第三，线上教学模式的构建让高中生的思维能力得到拓宽。教师会跟随线上教学的正确步法，带领学生进步[1]。教师打造符合学生健康成长的线上教学模式，学生面对英语知识学习和研究的情况下，也会变得更加浓厚和活跃。
二、疫情背景下提高高中英语线上教学质量的策略
（一）借助线上教学，提供丰富教学资源
疫情背景之下，学生进行居家学习，想要提高学生的英语学习质量，教师以创建线上教学模式为主，带领学生进步的情况下，让学生感受到英语知识学习的重要力量和实际内涵。在此，教师以构建优质的高中英语线上教学课堂为主，主要是让学生能够感受到英语知识的魅力。比如，教师在进行高中英语教学过程中以“a healthy life”为主，可以通过网络信息资源为学生打造丰富多样的英语理论知识，让学生的英语知识视野得到拓宽。然后，结合疫情背景下学生英语线上学习的具体状况，逐渐拓宽学生的英语知识视野。这带领学生进步的同时，也提高了学生的英语知识能力。
（二）借助线上教学，加强师生互动
教师通过线上教学手段，运用借助钉钉等教学软件加强与学生之间的互动。比如，教师在进行《festivals around the world》教学过程中，为了加强与学生之间互动，教师可以通过课堂随机提问的模式。然后，让学生能够集中注意力，解决教师所提出的问题。教师打造符合学生主体地位发挥的教学课堂，以线上教学作为重要载体，加强与学生互动之下，也让学生的居家线上学习更加完美[2]。这样，教师和学生之间拥有良好的关系，也让学生对高中英语线上学习产生认可。由此，更好地应对疫情。
（三）借助线上教学，巩固学生理论知识
为了更好的在疫情期间引导学生学习，教师可以寻求家长的帮助。家长对学生在线学习和作业知识完成情况进行监督。然后，把学生的具体学习情况如实的反馈给教师，教师适当地对学生进行引导，根据家长提供的作业反馈情况更新线上教学举措[3]。家长可以通过qq，微信等传输手段，把孩子作业完成情况拍成照片，如实的反馈给教师。家长和教师之间形成有效的教育合力，不断整合教育工作的过程中，也让线上教学的实效性得以提高。这样，学生面对疫情期间的影响，也会充满信心，有效地参与学习。
结论：综合以上分析，疫情背景之下，开展高中英语线上教学具有重要意义。教师以打造符合学生健康成长的英语线上教学为主，在符合学生成长和发展的同时，要以构建优质的线上教学模式为主。发挥线上教学的优势和重要力量，能够让学生有效地抗击疫情。不断整合高中英语教学课堂的情况下，让学生的英语知识素养和能力得到全面提高。
参考文献：
[1]陈贺贺,马丽伟.“互联网+”背景下多元互动教育技术在高中英语教学中的应用研究[J].英语广场,2020(08):128-130.
[2]李新. 新课标视阈下混合式学习在高中英语口语教学中的应用研究[D].湖南理工学院,2019.
[3]郭丽萍.“线上线下”混合式教学模式在高中英语教学中的应用[J].教育理论与实践,2018,38(35):55-57.