摘要：在新课程改革的背景下，探究式学习方式是一种被提倡与推崇的学习方式，学生通过探究式学习方式的实施，能更好的进行自身学习能力、思维能力及实践能力的培养。化学作为三大自然学科之一，是高中阶段的重要学科之一，具有高度的实践性和探究性。因此，在高中化学教学中，教师应积极的引导学生实施探究式学习方式，使学生在自主探究中更加深入的进行高中化学的学习和理解，实现课堂教学效率的提升。
关键词：高中化学；探究式学习方式；可行性分析；应用策略
一、引言
探究式学习模式主要是指学生在教师的指导下，通过实验探究活动的开展，对教学内容进行自主学习、深化理解的一种教学方法。通过探究式学习模式的实施，不仅能有效的激发学生对课堂教学活动的参与积极性，同时，更能有效的培养学生的动手实践能力和创新思维能力。由此可见，探究式学习模式是非常适合以实验为基础的高中化学教学的。因此，这就需要教师在高中化学教学中，应充分认识到探究式学习方式在高中化学教学中的可行性及必要性，并通过积极的进行探究式学习模式的实施，来实现高中化学课堂教学效率的提升及学生综合素质能力的培养。
二、探究式学习方式在高中化学教学中的可行性分析
1.探究式学习方式完全符合高中化学知识结构的特点。
高中化学相对于初中化学来讲，内容更加抽象、复杂，学习的难度也得到了很大程度的提升。因此，这就需要学生更多的通过实验教学的形式来进行化学知识形成过程及推导过程的还原，以此更加深刻的进行教学内容的学习与理解。由此可见，探究式学习模式的实施更加适应高中化学复杂、多面的知识结构特点、更加符合高中化学学科的学习规律。
2.探究式学习方式完全满足了新课标的学科教学要求。
在新课程改革的过程中，对高中化学教学提出了更加严格、更加明确的要求，学生在进行化学基础理论知识学习的过程中，更应注重自身实践能力、创新思维能力、终身学习能力的培养。因此，为切实实现这一教学目标，教师就应进行教学模式的创新与转变，积极的进行探究式教学模式的实施。
3.完全顺应了探究式学习方式的运用趋势。
在新课程改革的背景下，新型的教学模式纷纷涌现，并在实践运用的过程中发挥着不可忽视的重要意义。而探究式教学模式作为一种新型的教学模式，已经在很多学科的教学实践中得到了充分的认可与实施。而探究式学习方式在高中化学教学中的运用完全顺应了这一教学模式的推广运用趋势，并在运用的过程中，为教师积累了大量的应用经验。
三、探究式学习方式在高中化学教学中的应用策略
1.通过教学内容与学生现实生活的结合，激发学生探究的兴趣。
化学是一门具有高度实用性的学科，在日常生活中具有广泛的应用范围。因此，在高中化学教学中，教师就可以通过将化学知识与学生的现实生活进行结合，以此来激发学生进行探究活动的积极性。如在教学“无机非金属材料的主角——硅”一节时，很多学生都认为“硅”这一元素是生活中不太常见的，对其的物质结构及特性也不太熟悉，教师就可以通过日常生活中学生经常接触到的硅酸盐产品，如水泥、玻璃等物质的介绍，来拉近学生的心理距离，激发学生的探究积极性。
2.通过化学实验教学的进行，培养学生的探究意识。
在高中化学教学中，实验教学占据着非常重要的地位、发挥着重要的作用。通过实验教学，学生不仅能在实践操作的过程中，更加清晰的认识各种物质及物质的特征，同时也能更加直观的进行很多化学知识的形成及推导过程的还原，提高课堂教学效率，同时也会使学生通过实验教学进行探究的意识得到增强。如在教学“原电池的原理及应用”一节时，教师就可以通过实验的方式，引导学生对原电池的工作原理进行探究，使学生在通过自主实验、动手操作的过程中，进行其中化学反应的思考及探究，实现了自身探究意识的增强。
3.通过学生合作互动活动的开展，实现学生探究能力的提升。
在新课程改革的过程中，小组自主合作探究的学习方式备受推崇，是学生与教师都非常喜欢的一种教学方式。在高中化学教学中，教师就可以组织学生开展小组自主合作的学习模式，使学生在这一教学活动中，与教师一起进行合作探究，并在进行自主学习成果分享、小组合作探究、集思广益中得到学生自身思维深度及宽度的拓展，进而促进学生探究能力的培养与提升。同时，在这一过程中，教师还应给予学生及时、有效的引导与点拨，使学生在对合作探究活动进行积极参与的过程中、在自身思路不顺畅时，实现思维的拓展，最终顺利的进行问题的解决。
四、结语
综上所述，化学是高中阶段开设的一门以实验教学为基础的自然学科。在新课程改革的背景下，教师引导学生以探究式学习的方式进行高中化学知识的学习，是完全顺应化学学科教学特点及新课标要求的。因此，这就需要教师应在高中化学教学中，通过生活化教学模式的实施激发学生的探究兴趣、通过化学实验的教学培养学生的探究意识，及通过合作互动活动的开展实现学生探究能力的提升，从而有效的提高高中化学课堂教学效率，实现学生综合素质能力的培养。
参考文献：
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