引言 ：学校是实施素质教育的主阵地，而素质教育是以创新精神和实践能力为核心，使学生全面发展的教育。它有赖于高规格的办学质量，高效率的管理水平和高素质的师资队伍。是学校得以持续发展的前提和基础，也是深化教育管理改革的关键，是时代发展的需要。基于这样的认识，对学校的发展予以规划，内聚合力，规范管理，促进学校持续、稳步发展，使师生的生命焕发出新的活力，使学校逐步实现现代化教育。因此，在新形势下，我校提出”148“发展策略，建一流示范学校。
内容摘要：本文论述了何为”148“发展方略、”148“的具体目标、几个层面及其实施途径。
关键词 ”148“ ”1“个目标 ‘4”大层面 ”8“大途径
第一部分 目标定位
一、远景目标：
依托区域优势及学校现有的优势资源，在继承与发扬学校传统的基础上，努力使学校成为素质教育的示范窗口、新课改的实验基地、师生成长的良好场所、百姓满意的优质学校。
二、近三年目标：
“1”即一个目标：建成青白江区一流示范“美丽校园”。努力实现“校容悦目环境美、质量一流品质美、师生幸福身心美、社会满意和谐美”的四美办学目标。
借助区域优势，努力使学校成为办学有成效、全区有影响、社会有口碑的品牌学校，示范学校。深化“书香校园”的文化内涵，初步形成“书香、活力、人文”的校园文化。
“书香校园”的内涵包括：1、国学经典——积极开展形式多样的阅读活动，古诗词吟唱、表演等，引领学生博览群书，带领学生领略祖国悠久的历史、丰富的文化，增强学生的阅读素养，培养良好的读书习惯，丰富学生的心灵世界。2、弘治、博学——以读书立德，以读书立品，积累宝贵的精神财富，达到人格的健全发展，心存善良，求做真人。我们的“书香校园”，旨在让师生心随书动，人由书雅，品因书高。注重培养学生的阅读习惯，形成人人崇尚读书的氛围。储备适应时代发展的综合素养，培养充满人文关怀，具有人文气息，富有朝气的新一代。
。第二部分 培养目标：
结合学校的实际，制定出“4”维培养方向——即四大层面的培养。
1、第一个层面-学校班子：科学发展的和谐之美，建立一支团结、和谐、责任心强、敢于担当、有创新意识的管理队伍，树立学校行政首先是服务，再是教学的理念。
2、第二个层面-教师：温暖感人的人文之美：推崇“以心为本”的服务理念；坚持民主、平等、和谐的管理模式；提高教师的主人翁意识，重视教师的情感和发展要求；注重对教职工的人文关怀。切实优化教师队伍，努力遵循教育教学规律，深化教育教学改革，实施生态有效教学。学校开展春游秋游、技能大赛、教职工运动会等丰富的工会、支部活动，加深教师之间的相互了解，促进老师们的友谊。
3、第三个层面-学生：行为习惯美、学习习惯美、传统美德美。
学校立足于培养学生善于阅读、崇尚科学、敢于质疑、热爱自然。健康快乐、珍爱生命、善于沟通、学会合作。以新时期“五育并举”为培养目标。
以读书活动为抓手，以两纲教育、礼仪教育为途径，培养具有“五育并举”的适存少年。
A 培养学生高尚的爱国激情，通过读书活动了解历史、记住历史，尊重国旗、高唱国歌、爱护领巾，做一个有理想的小公民。
B 培养学生高尚的品格，通过读书活动懂得遵守公德、尊敬师长、爱护环境，做个按规则办事的小公民。
C 开朗的性格，通过读书活动形成开朗乐观的性格，遇到不开心的事能沉着冷静，受到挫折能坦然面对，做个微笑待人、快乐的小公民。
D、培养学生坚强的人格，通过读书活动培养学生养成诚实守信，说了就要努力做的习惯，学会宽容待人，做一个有责任心的小公民。
E 培养学生健康的体格，通过每日晨练、每月一竞赛活动，培养学生爱锻炼、讲卫生、身心健康地迎接每一天的习惯，做一个健康向上的小公民。
4、第四个层面-家长：进一步落实家委会监督制度，让家长感受学校“琢人成玉 成功如虹”的办学理念，“让每一个玉小人都出彩”的办学思路，培养学生“玉”的品质。继续推进“家长学校”，开展“美丽家长”评选活动，争取家长的理解、关心和支持学校教育教学工作。
第三部分 达成目标的途径
为了使 学校各部门要职责明确，战斗力强，力争教职工支持学校工作，促进学校的发展。必须抓好八个方面的工作，以“8”为导向——即八大途径
1.第一个途径:年轻干部的发现与培养。给青年教师搭建发展的平台，推荐想干事、能干事、会干事，思想觉悟高的年轻教师到学校各部门跟岗锻炼，加大培养力度，成熟一个推荐一个。
2.第二个途径:教师技能提升。百年大计教育为本，教育大计教师为本。按照“请进来，走出去”的原则，让学校老师全员参加培训，根据学校教育教学需要及老师们的需求，确定年度培训主题，争取所有老师都能“走出去”开阔视野，吸收先进的教改经验。
3.第三个途径:班主任队伍。班主任工作是学校管理工作的重要组成部分，著名教育家李镇西在武侯实验中学当校长期间就还担任一个班的班主任。结合 “区管校聘”工作，要在理解班主任，用好班主任的基础上，在政策许可范围内，在业务培训、评优评先、岗位竞聘、绩效考核等方面对班主任给予倾斜，让更多的教师愿意当班主任。
4.第四个途径:骨干教师。骨干教师是学校教育教学的中流砥柱，学校将在课题研讨、名师培养、能力提升方面尽量提供便利，建立在区内、区外有影响力的名师团队。
5.第五个途径:校园环境-生态文明的自然之美，着力打造以“玉文化”为特色的校园文化。依据学校发展的顶层设计，聘请专家团队，对学校环境文化进行整体规划，做到整体性、艺术性、层次性的完美统一，整个校园整洁、清爽、错落有致，富有特色。简单地说，就是一个宜学习、宜工作、宜生活的好地方，一个来了就不想走的地方。
6.第六个途径:课程体系。进一步发扬光大学校的优良传统，推进基于4C核心素养下的“四板块六环节”的课堂教学模式落地落细落实，构筑“美丽课堂”。建设特色显著的校本课程、德育课程、国际化、信息化课程体系，注重未来学校建设，促进学校内涵发展，提升教育现代化国际化水平，创立一个责任引领、师生共同发展、共同成长的平台。
7.第七个途径:家校共育。高标准推进“家校共育”载体建设，进一步密切学校与家庭、学校与社区的沟通和联系，形成教育事业备受全社会理解、关心和支持的良好局面。
8、第八个途径:学生培养。以“琢人成玉 成功如虹“的办学理念，“让每一个玉小人都出彩”的办学思路，形成“勤学善思 自信阳光”的优良学风。培养学生勤学、诚信、友善的核心价值观，让学生轻松学习、快乐学习、愿意学习。以“玉”的品格为根，塑造学生成为“温润而泽”的仁者；“廉而不刿”的义者；“缜密以栗”的智者；“坚韧不折”的勇者；“瑕不掩瑜”的洁者。
结束语 用“148’这一发展方略，将学校的目标管理、制度管理科学化、民主化，非常利于学校管理机制的构建，完善和落实四大系统的职能和功效，促进学校各项工作的推动和顺利进行。