近年来，学校党支部深入开展党建引领青年教师培养的活动，扎实开展“双培双促”：把骨干培养成党员、把党员培养成骨干；组织促党员、党员促组织。具体实施“三步走”计划。
实施双向行动计划 建立双培养机制
自2018年以来，学校党支部实施了双向行动计划，建立双培养机制：
一是支部委员结对精准培养二名非党员教师，党员教师结对培养一名非党员教师，引导其积极向党组织递交入党申请书，结对建档立卡，落实参加党组织学习等事宜。
二是以把骨干培养成党员为切入点，打造“我以入党为荣”局面。组织党员教师、学科带头人、骨干教师实行“四个一”：集中交流一节课堂教学反思、发表一篇教学论文、开展一次课堂观摩、组织一次调研课题研究。对政治素质高、业务业绩好、自主发展快的青年教师给予更多发展机会，进行高标准谈心引导，搭建多层次展示平台；对双向行动表现一般的相关教师多给予帮助和关心，促其主动发展。
党支部努力发挥党员教师的先锋模范作用，落实“导师制”，即学校优秀的党员教师与新进青年教师师徒结对帮扶，确立培养目标：毕业班科青年教师二年培养计划:“两月上路，半年成熟，一年优秀，两年骨干”；其他班科青年教师三年培养计划：“三月上路，一年成熟，两年优秀，三年骨干”。导师培养的同时，搭建“双平台”：一是搭建上岗“亮底平台”，新进教师报到即收到《学校上岗须知手册》、《教师专业成长报告册》等，并在导师及全体教师面前“亮底”，展示作为教师的基本素养，形势拜师仪式，上好“上岗课”；二是“汇报展示平台”，党支部每学期末牵头组织“青年教师素养大赛”，在大赛中，进行学习成果展示、课堂教学竞赛、书法竞赛、演讲比赛、才艺比拼等，可以说“素养大赛”就是青年教师成熟、优秀、骨干的最好平台。
实行榜样激励措施，“身边的榜样”助推教师迅速成长，促使青年教师实现“入门、成熟、成才、成就名师”的教育人生，推动教师的专业化发展，进而提高教师的整体水平；引导青年教师向党组织靠拢，通过学校各部门、各项工作反思带动全体师生反思，查找学习工作中的短板，分析存在问题的根本原因，集思广益，共商改进工作的措施和方法，确保学校各项目标顺利实现。
以创建“党员示范岗”为切入点，树立“一个党员就是一面旗帜”的标杆。每位党员举旗亮牌，自省自励。在实践中努力做到：平常时候看得出来、关键时候站得出来、危难之际豁得出来。带领全体教师，树新风、扬正气，努力提高教育教学质量。
推行四大工程建设 聚焦政治业务提升
学校党支部在实施双向行动计划的同时，推行了四大工程的建设：
一是推进政治业务素质提升工程。全体教师参加相关的政治学习、业务培训以及中心组学习等的出勤率达100%，且学习笔记更是比比亮眼；党员教师、积极分子参加相关的党建理论知识培训率达100%。
二是推进教育教学能力提升工程。党员教师每学期必须开设研究课、听取评课研究，推进课堂革命，提升教学质量，体现育人环节，自觉对照三级骨干教师的标准制定个人三年专业发展规划，并逐步实施。
三是推进协同研究工程。全体教师主动与学校教导处、研修组联系，落实申报校级课题研究和县级以上级课题研究，聚焦学生综合素质培养，综合实践活动课程实施，课题参与率达80%。
四是推进跟岗体验工程。所有党员教师每学期完成五天的班主任跟岗体验，自主结对、申报；由党支部和教导处分别组织党员教师和非党员教师分批列席学校行政办公会，了解学校月度工作的部署和安排；落实谈心交流活动：非党员教师每星期参与一次党课学习，与党员教师谈心1次；总支委员或支部委员每学期同青年教师谈心交流至少二次，重点聚焦思想政治进步和业务能力的提升。
两年来，学校教育教学水平有了很大提高，通过开展研讨课、示范课、汇报课、上岗课、竞赛课、教师素养大赛等活动，促进了教师整体素质的快速提升，党员骨干教师的引领作用也得到了有效发挥，涌现了向老师、覃老师等五名教师的课改带头人，为学校全面推进课堂教学改革和素质教育提供了保障。在各级组织的公开课、示范课等竞赛中，本校教师表现突出，荣获一等奖8人次。丁老师、秦老师等四名青年教师被评为县优秀教师和优秀班主任。
落实评价推优制度 形成争先收获利势
建立青年教师双培养机制的关键在于教师的自我进步和自主发展，除了双培养机制所规定的相关工作外，还要看年轻教师的个性发展、主动发展、学习提升，所以实施年度评价推优是重要的环节。
党支部充分发挥教师发展的主导作用，使每一个青年教师都有明确的年度目标和任务，跟踪过程督查和指导，及时推先评优、组织经验交流、典型事迹宣传、表彰等。教导处密切结合教学研修，确保“人人有项目”，使每一个年轻教师的成长既有压力又有动力，确保“人人有体会”；党支部精心安排活动，展示青年教师的创新和才华，确保“人人有机会”；党支部联动教导处，优化推优评优措施、细化过程安排，确保“人人有参与”；党政联动，优化设计，聚焦培养，梳理典型，确保“人人有变化”。
每学期开展三个层面的反思：学校学期反思，中层以上干部述职述评；党员半年对标反思，自我剖析；教师每日反思，每月交流反思。
截止目前，青年骨干不断涌现。龚老师、代老师、文老师、胡老师等一批教学骨干先后加入了党组织，夏老师、马老师等3名老师成为入党积极份子。周老师、张老师已成为中层管理干部，同时周老师、杨老师、胡老师、陈老师已成为县级后备干部。
同时，优秀团队也层出不穷。青年教师团队在县素养大赛中获团体一等奖；在全县教师“生本教育”竞赛活动中获得“生本教育先锋团队”称号；省级课题《教育信息化与教育教学的融合研究》榔坪子课题结题，老中青推动获“优秀课题组”；学校被列为全县“青年教师培养优秀基地”。
总之，学校党建与教育教学、师德师风建设等工作的有机融合，使学校形成了树新风、扬正气、提高教育教学质量，全面推行素质教育的利好局面；促进了学校更稳、更快、更好的发展。