摘要：高中语文是高中阶段最重要的科目，语文教师要通过教学来培养学生的文学素养和学习能力，让学生可以更好的学习语文和其他科目。随着时代的发展，传统的语文课堂已经不能够适应教学的要求，因此，教师在高中语文教学中引入了引导型课堂,以此来培养学生自己探究和学习知识的能力，构建自己的知识框架。本文旨在探究在高中语文教学中构建引导型课堂的策略。
关键词：高中语文；引导型课堂；教学策略
引言：高中学生正处于人生的重要阶段，学生常常会因为语文的枯燥而忽略语文学习。所以语文教学最重要的是如何让学生对语文学习产生兴趣，教师可以在探索实践中引入一种新型课堂模式——引导型课堂，引导学生自主学习，而不是通过布置作业强制学生学习语文知识，让学生对语文学习产生厌烦心理，这就是引导型课堂与传统课堂的区别，它可以培养学生的自主学习能力，不仅对于语文学习有帮助，对学生学习其他科目也有很大的好处。
一、构建引导型课堂的目的
高中语文在高考中占据着很高的分数，也是学习其它科目的基础。近几年，随着教育改革浪潮的来临，教师也在积极探索着适合当下的教育模式。在高中语文教学中，构建引导型课堂已成为一种趋势，这种模式可以让学生自发地去学习语文知识，让学生出于兴趣去学习语文知识，并在自主学习时探究语文知识，拓展学生的思维。摒弃传统的教学方式，也能让教师顺应时代发展，改变已有的教学理念，通过更加科学的方法，培养学生的语文素养和表达能力，进而提升高中语文课堂的教学质量。
二、重视引导型课堂的建立
在高中语文课堂教学中，教师应该注重引导型课堂的建立。在语文教学中，要坚持在课堂上以学生为中心，老师只是引导学生，让学生在课堂可以坚持自主学习，同时把课堂时间交给学生进行思考，让学生自己完成学习语文知识的整个过程。在课堂教学中，也要注重培养学生的素质教育，让学生通过团队协作意识到合作的重要性。例如，在学习人教版高一语文必修一《荆轲刺秦王》这篇课文时，为了培养学生的自主学习能力，可以让学生来讲解这篇文章，由于这篇课文篇幅过长，所以教师可以把学生分成若干组，四人一组或六人一组，然后把这篇文章分成若干个部分，让学生抽签进行选择，讲解内容包括段落翻译，重点字词的意思，以及段意。小组组长将任务进行分配，每个组员明确自己需要做的准备。教师在同学们研究的过程中，要监督学生，确保每一个学生都参与讨论。通过引导型课堂，可以培养学生的合作意识，进而培养学生的综合能力。
三、明确学习目标
在上课之前，教师要明确这节课要完成的任务，如必须要完成教学目标的基础部分，然后根据学生对知识的掌握情况，适当拓展一些课外知识，老师在备课前要明确这节课的重难点，这样才能在课堂上更好地起到引导者的作用，让学生有目标的进行学习，避免盲目的学习，抓不到重点。在高中语文教学中，建立引导型课堂可以让学生侧重学习重点内容。首先，老师在准备上课内容之前，必须要考虑本班的具体情况，因为每个同学都可能有不同的短板，如有的同学写作水平较低，有的同学赏析能力较弱，老师要考虑到众多的因素，明确每个学生需要侧重学习的内容，然后在课堂上进行指导。例如在学习人教版高一语文必修二中的《荷塘月色》这篇散文时，学生需要了解文章的大意，学会分析和鉴赏，运用自己的语言将文章的内容进行概括，并理解作者所要传达的思想。通过引导型课堂来学习课文可以让学生更好地把握重点，明确学习目标。
四、制定科学的教学计划
构建引导型课堂最重要的意义是让学生变成了课堂的主角，而不再像传统课堂：教师是课堂的中心，学生只是被动听讲。所以老师在课堂上的角色更像是一个引导者，引导学生进行课下预习，课上自主学习。比如，在学习人教版高一语文必修三中《蜀道难》这篇文章时，教师可以先布置预习任务，如：了解文章的创作背景和作者，然后在课堂讲解时进行赏析，如对“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。”这句话进行赏析，并让学生小组讨论，鼓励学生在小组讨论时要有自己的想法，并且和小组成员进行分享，改变传统教学模式带来的弊端。要想让学生在引导型课堂中学习到更多的知识，教师需要制定适合本班实际情况的教学计划，并且在课堂上引导学生思考，让学生在教师的带领下学习到多元化的语文知识。
结束语：引导型课堂的建立可以让学生在学习语文时有明确的目标，由于学生在学习中独立思考老师所提出的问题，所以会对这方面知识的印象非常深刻，让学生出于兴趣进而去研究语文知识，并解决在学习过程中所困惑的难题。通过加大引导型课堂的构建力度、明确学习目标和制定科学的教学计划等，可以提高语文的学科素养，以及帮助学生更好地学习其他学科，提高了高中语文课堂的教学质量。
参考文献：
[1]杨丽娟.高中语文教学中构建引导型课堂的策略剖析[J].学周刊,2019(33):47.
[2]杨逸.探讨高中语文教学中构建引导型课堂的策略[J].中国校外教育,2019(11):143.
[3]沈凡华.高中语文引导型课堂新探[J].中国农村教育,2018(16):14-15.