摘要：多媒体技术能够综合运用“形、声、色及光”的效果，生动呈现教学内容，营造和谐的教学氛围，使幼儿在轻松、愉快的环境下高效学习，实现寓教于乐的目标。在幼儿园教育教学活动中，多媒体技术的应用有力改变了教师讲、幼儿听的枯燥现状，加强了教师与学生间的互动和交流，开辟了幼儿园教育新天地。基于此，本文将简单谈谈多媒体技术在幼儿园教育教学活动中的应用，期望能为相关教育者提供一些有益启示。
关键词：幼儿园教育；多媒体技术；应用探析
引言：
《幼儿园教育指导纲要》中明确提出，幼儿园的教育活动，是教师采用多种形式有目的、有计划的引导幼儿活泼主动参与的教育过程。因而纲要倡导要积极改变传统的教育方式，寓教于乐。而在幼儿园教育教学活动中应用多媒体技术，则能有效改变传统教学模式，丰富教学方法，声情并茂的呈现知识，促使幼儿积极主动地学习，从而提高幼儿教学质量。
1 多媒体技术在幼儿园教育教学活动中应用的积极意义
1.1激发幼儿学习兴趣
传统幼儿园教育教学活动中，教师多采用讲授法，即单纯利用语言进行授课，不仅课堂氛围沉闷，教学过程枯燥，且还易于学生理解和掌握教学内容。但在幼儿园教育教学活动中应用多媒体技术，则能够生动呈现教学内容，使教学变得有趣且活泼，既有利于激发幼儿学习兴趣，又能加深学生印象，使其快速掌握所学知识，从而实现寓教于乐的目标。
1.2拓展幼儿思维
因多媒体技术形式多样，能够以多种方式呈现教学内容，让教学变得趣味横生，有助于幼儿主动思考和想象。同时多媒体画面还可控、可调节，所以在幼儿园教育教学活动中应用此，可帮助幼儿更好的理解教学内容，丰富其想象力，进而拓展其思维空间。
1.3增强幼儿对知识的理解
幼儿思维倾向于形象和具体，对于抽象知识的理解存在较大难度，不具有完整性。但多媒体技术却能变抽象为具体、变枯燥为生动，因此，在幼儿园教育教学活动中应用多媒体技术，能够增强幼儿对所学知识的理解，从而提高其学习效率。
2多媒体技术在幼儿园教育教学活动中应用需注意的点
2.1注意不能本末倒置
在幼儿园教育教学活动中应用多媒体技术时，教师要格外注意不能本末倒置。这里的本末主要是指多媒体形式和内容，即在教学时，不能过于注重多媒体的形式，忽略多媒体内容。当然，在实际教学中，教师必定要采用多变的多媒体形式，以吸引幼儿注意力，调动其学习积极性，但也不能给予形式过多关注，毕竟教学内容才是主要的，才是最应该重点关注和体现的。
因此，在幼儿园教学过程中，教师既要关注多媒体形式，但更要注重教学内容的呈现，努力让学生快速消化知识，掌握所学内容才是王道。
2.2注意不能喧宾夺主
多媒体技术只是一种辅助教学形式，它并不能完全取代传统课堂。因此，在幼儿园教育教学活动中应用多媒体技术时，教师要注意不能喧宾夺主，全程采用多媒体进行授课，而忽略基本的课堂讲解，导致教学脱离实际，从而降低幼儿教学效率。
2.3注意不能脱离幼儿认知范围
多媒体技术能够丰富课堂教学内容，拓展幼儿认知领域。但在幼儿园教育教学活动中应用多媒体技术时，教师要充分参照幼儿的认知能力来科学拓展教学空间，要避免使教学脱离幼儿认知范围，打击幼儿的学习积极性。
3多媒体技术在幼儿园教育教学活动中的具体应用
3.1趣味导入
多媒体技术在幼儿园教育教学活动中具体应用之一，就是实现趣味导入。课堂导入是课堂教学的重点，是确保幼儿能够完全参与到课堂中的关键，甚至，良好的课堂导入于课堂的成功有事半功倍的效果。而在幼儿园教育教学活动中，教师结合教学内容与教学实际，借助多媒体动态呈现教学内容，则能够有效吸引幼儿注意力，勾起其好奇心，进而使其积极主动参与课堂，为后续课堂教学的顺利开展奠定坚实基础。
3.2突破教学重难点
多媒体技术在幼儿园教育教学活动中的另一具体应用，就是突破教学重难点。幼儿园的课程，既有简单的，也必定有难点和重点。在实际教学中，对于这些教学重难点，若仅靠教师口头讲解，是很难让学生充分理解与掌握。此时，教师就需要采取一些特殊的方法，降低这些知识的难度，以便让学生快速吸收。而多媒体技术就是一种有效的方法，在幼儿园教育教学活动中，教师应用多媒体技术，能够化抽象的知识为形象具体、化枯燥的知识为生动有趣，让学生直观学习，从而有利于学生轻松掌握学习重难点。
3.3丰富教学实践
多媒体技术在幼儿园教育教学活动中的另一重要应用，就是丰富教学实践。在实际教学中，教师可借助多媒体便利的平台为学生提供多种多样的实践活动，引导学生踊跃参与，以此强化其对知识的掌握，提高其实践能力。
结语：?
综上所述，多媒体技术在幼儿园教育教学活动中的应用，有力拓展了幼儿园教学空间，进而促进了幼儿园整体教学水平的提升。因此，作为幼儿园教师，一定要高度重视多媒体技术的应用，结合教学内容与学生认知水平，科学应用多媒体技术，丰富幼儿课堂，提升幼儿学习积极性，从而提高幼儿教学效率和质量。
参考文献:
[1] 刘艳. 浅谈多媒体技术在幼儿园教育教学活动中的应用[J]. 知识文库, 2016(9):108.