摘要：初中语文教学是初中阶段学科教学的重要组成部分，其教学效果对于学生的语文学习来说非常重要。在初中语文教学中采用高效教学方法，可以有效地促进语文教学效率的提高。本文论述了当前初中语文教学中存在的问题，指出构建初中语文教学高效课堂的方法，以供大家参考。
关键词：初中语文教学 高效课堂 教学方法
现在全国范围内都在开展新课程改革和教学活动，传统的单一教学模式已经难以调动学生的学习积极性，在各个阶段的学科教学活动中，都在尝试着运用新的方式开展教学活动，这一点在初中语文教学当中也体现地尤为明显。在初中语文教学活动中，老师开始重视新的教学方法的应用，通过创新教学方法，来达到高效课堂的建立，这样有利于学生的语文知识学习。
1.当前初中语文教学存在的问题
1.1应试教育的理念影响严重
当前，在初中语文教学活动之中，老师在开展教学工作的时候，仍然受到应试教育的影响比较深远，整个教学都是围绕着学生的考试成绩而展开的，老师所讲述的内容，多是一些考试题目，缺乏对学生综合素质的培养，学生的综合能力得不到很好地提高和发展，很多学生出现了高分低能的情况，自身的语文学习效率得不到提高。一些语文老师在语文理论教学的过程中，习惯于让学生死记硬背一些语文知识点，没有让学生去理解语文知识的深刻含义，只是一味地强调背诵和记忆的重要性，而忽视理解的重要性，这样学生的思维方式未能得到很好地发挥，只是被动地接受一些语文知识，整个教学效率不高。
1.2课堂教学方法比较单一
在初中语文教学活动中，老师在进行教学过程中，习惯上使用单一的教学模式进行教学，整个课堂教学比较枯燥，难以集中学生的注意力。因为老师习惯上使用单一的方式开展教学，就是遵循一人讲，众人听的方式，整个课堂教学显得比较枯燥，难以达到预期的教学效果。很多老师采用满堂灌的方式开展教学活动，没有科学合理地运用多媒体技术进行教学，所开展的教学活动比较枯燥，难以调动学生的积极性进行语文学习，学生自身的积极性得不到调动，难以形成高效的课堂教学氛围，这一点需要引起老师的足够重视，注意单一教学模式对学生的影响，注意采用多样化的教学模式开展教学工作。
2.初中语文教学构建高效课堂教学的方法
2.1转变以往的教学理念
在初中语文教学活动中，为了能够构建高效的课堂教学模式，需要老师注意改变以往的教学理念，注意培养学生的综合素质，让学生的综合能力能够得到很大的提高和发展。
老师需要注意在课堂上多给学生举出一些有趣的例子，激发学生的语文学习积极性，让学生能够学会思考和判断，这样学生的内在学习潜力就会被激发出来，对于语文知识的理解会变得更加深刻。老师需要改变过去应试教育的教育理念，注意对学生综合素质的培养，让学生自身的语文学习天赋能够发挥出来，这样学生对于语文问题的思考会变得更加高效，能够快速地思考相关的语文问题，从语文问题当中找到答案，这样学生的思辨能力会得到很大的提高，之后的语文学习效率会变得更高。
2.2选择并运用多元化的教学方法
在开展初中语文教学活动中，老师在开展教学活动的时候，要注意改变过去单一的教学模式，注意采用多元化的教学方式开展教学活动，这样才能有利于学生的语文知识学习。在进行语文学习的过程中，老师需要合理地运用多媒体技术，通过多媒体技术当中的图片和视频的方式，将语文内容更加直观地展示到学生面前，让学生能够快速地理解并且掌握相关的语文知识，从语文学习当中找到乐趣和快乐，这样有利于学生的语文知识学习。另外，多媒体技术还可以丰富整个课堂教学的内容，让学生能够快速地理解和掌握相关的语文知识，还可以方便学生去查找相关的语文资料，去解决自身所遇到的语文问题，这样学生的语文学习效率会得到很大的提高，以后的学习会更加方便。
2.3提升语文教师的素质和能力
在进行初中语文教学活动中，为了能够构建高效的课堂教学环境，需要老师提高自身的专业素养，对语文知识能够有自己独到的见解和认识，从语文知识的了解中，获得丰富的营养成分，这样给学生讲解的时候，就会变得更加专业。老师要注意了解每个学生的学习情况，依照学生的语文学习，因材施教开展语文教学活动，这样才能对学生的语文学习产生重大的影响。每个学生自身都有很大的发展潜力，老师所能做的是充分发挥每个学生的潜力，让学生自身对于语文知识有所领悟和理解，这和老师的专业素养是密不可分的，老师只有讲解的足够专业，才能让学生的学习潜能得到发挥，这样在之后的语文学习当中，效率才能够变得更高。
总之，对于初中语文教学来说，要想构建高效的课堂教学，需要老师注意对语文知识进行深刻的认识和了解，能够给学生讲解清楚语文知识的内容，让学生觉得语文学习非常有趣，这样才能调动学生的积极性，让学生在之后的数学学习中，变得更加高效，这样学生的学习效率会得到提高。
参考文献：
[1].苏继成. 构建初中语文高效课堂增强语文教学效果[J]. 传播力研究，2018(27):207.
[2].郭玉蓉. 浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J]. 甘肃教育，2018(18):83.