摘要：自新课程改革以来，对初中班主任教育工作的要求也越来越高，其中，班主任在进行管理工作的同时，往往还担任着任课教师的职责，在初中阶段学生的培育上发挥了极其重要的作用。本文通过对实行初中语文教学与班主任工作相结合方式的必要性进行分析，探究语文教学与班主任工作紧密结合的措施及意义，为实现高质量、高效率的教学提供新的思路和建议。
关键词：初中语文教学；班主任工作；紧密结合；探究
引言
初中阶段对学生的教学，更注重于学生综合素质的培养。特别是在语文学科教育上，不仅需要语文教师对学生知识能力的传授，还需要发挥班主任对整体学生的管理作用。因此，实行初中语文教学与班主任工作相结合的方式，不仅有利于提高学生的语文学习能力，还能促进学生的综合素质全面发展。
一、初中语文教学与班主任工作结合的必要性
（一）语文教学观念与班主任管理观念相符
在初中语文学科教学中，其目的是培养学生的语文素养，实现学生人格、情感、道德等方面的全面发展。通过语文学科教学，教师不仅培养了学生的语文素养，传授了语文学科的知识，同时还有助于对学生进行人格教育，为学生塑造健康的人格。而班主任在管理工作中，用科学、规范的管理方式促进学生健康学习、成长，在学生人格培养的过程中发挥着极其重要的作用。语文教学观念与班主任管理观念出发点一致，有助于提高语文学科的教学效果。
（二）语文教学与班主任工作相辅相成
语文教学与班主任工作相结合，可以发挥出其特有的优势。一方面，在语文教学中，由于语文教学目标更注重对学生素养的培养，具有极大的开放性、包容性。因此，在语文课堂中，往往出现课堂秩序较为混乱的局面，若将班主任工作融入到语文课堂教学中，班主任自身职能所具有的威严性将有助于良好课堂秩序及纪律的形成。另一方面，班主任通过语文学科教学，可以有效的增进对学生思想及行为的了解，从而有助于更好地开展班主任管理工作[1]。因此，将初中语文教学与班主任工作相结合有着重要的教育意义。
二、初中语文教学与班主任工作紧密结合探究
（一）开展主题班会，推动语文教学
班主任在进行班级管理工作中，必不可少的一项活动就是定期开展班会。在进行教师与学生面对面沟通交流中，不仅可以探索适合学生发展的教学方法，同时也促进教师更好的对学生开展教育工作。
因此，教师可以根据利用开展主题班会，培养学生的语文素养，例如，为学生播放语文知识相关的视频，让学生在自由、放松的氛围下增强语文知识。此外，教师还可以在班会中给学生自我展示的机会，例如，让学生朗读优美范文、举办古诗词竞答比赛等，在充分调动学生对语文学习的积极性的同时，还可以合理安排课堂时间，推动初中语文教学能力的提升。
（二）改变教学方式，培养学生语文素养
在传统的语文课堂教学方式中，教师为提高学生语文知识，通常采用直接知识传授法，缺少对学生学习主动性的调动。同时也导致部分学生不重视语文学科，对语文学科教师开展教学工作产生了消极影响。
因此，在教学中，可以充分利用班主任职能的管理性质，培育学生的语文素养。例如，在教学中增加对课文的朗诵内容，让学生在朗读中独立体会文章思想情感，教师并对其进行适当的引导和补充，调动了学生学习的主动性，有利于学生语文素养的形成[2]。
（三）组织班级活动，拓展语文知识
为更好的推动语文教学质量提升，班主任可以利用自己的管理优势，在班级中开设图书角，将优秀书籍放置其中，便于学生浏览。这一活动不仅提高了学生的阅读兴趣，还拓展了学生课外语文知识，有利于培养学生的阅读能力，同时促进学生语文素养的形成。
此外，还可以举办优秀范文赏析会、语文学科学习心得交流会、诗词朗诵会等活动。同时，班主任教师还可以积极推动学生参加校级比赛，例如优秀学生朗诵比赛、演讲比赛等，不仅有利于充分挖掘学生的潜能、开拓学生的知识视野，还有利于学生不断开拓语文知识，以实现语文素养的提高。
（四）通过语文教学，了解学生思想动态
语文学科不单单是传授学生语文学科知识，更趋向于学生综合性的培养。在语文教学中，教师不断指导学生进行阅读、写作，在培养学生语文能力的同时，还掌握了学生思想状态及学习观念[3]。教师通过批改学生作业，特别是作文、感悟等，更加直观的了解到学生的内心，便于班主任采取更适合学生发展的教学工作。
因此，只有充分了解学生心理，切实的开展日常教学工作，才能使教学效果更进一步，在根本上提高语文教学能力。此外，教师还要及时对部分学生思想及行为进行纠正，发挥好教师的引导作用，全面培养学生的综合素质。
（五）通过班主任工作，提高语文教学效率
在语文教学课堂中，部分语文教师存在着无法调动学生学习积极性的问题，导致课堂一平如水，大大降低了教学效率。特别是一些年轻的语文教师，对学生没有较强的掌控力，甚至出现在课堂中被学生影响的情况，不利于推进语文教学工作。利用班主任身份，更有助于把控语文课堂中的秩序，从而形成良好的课堂学习氛围，便于教学工作的开展。只有这样的课堂才可以充分调动学生的学习积极性，促进师生之间的交流，从而提高语文教学质量。
三、结束语
综上所述，班主任不仅在班级中发挥着不可代替的作用，同时作为语文学科的教师，更有利于对学生进行管理和教学。因此，将初中语文教师与班主任工作紧密结合起来，不仅提高了班主任对班级管理的效率，同时也提高了语文学科教师的教育质量水平，达到了双倍的教育效果，同时也为日后的初中语文教学和班主任的管理工作提供了新思路，有利于推进教学模式更新，更好的促进学生综合素质的发展。
参考文献
[1]朱伟兵.初中语文教学与班主任工作的紧密结合探究[J].读写算,2019,(10):140.
[2]陈小平.谈谈如何促进初中语文教学与班主任工作的和谐互益[J].数码设计（下）,2019,(2):78.
[3]黄文婷.探究初中语文教学与班主任工作的和谐互益[J].新课程·中旬,2018,(8):214.