摘要：初中所安排的课程中，语文课程古诗文的占比非常大，而古诗文的学习和教学过程也在很多方面反映了我国在教育方面对传统文化的重视。在义务教育阶段，语文是非常重要的组成部分之一，也是三大主科之一，本文章一初中古诗文为例，探究在初中教育语文课程的开展方面，对于传统文化的延续保留以及创新的运用现状。并以此引人深思，如何才能将传统文化与语文教学深度结合，使传统文化在现代教学中起到其应有的作用。
关键词：初中语文；传统文化；初中古诗文
作为中国人应感到骄傲，中国古代文化源远流长，且博大精深，值得我们后代传承学习和开发。而在学校接触传统文化，中国文化的机会就在语文课堂中。想要更好的继承与发展传统文化，教育是必不可少的方法之一。而语文在初中课堂中作为最基本的科目之一，也负担起了传承传统文化的作用。教师在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，创建新的课堂模式，通过对古诗文的讲解来提升学生对传统文化的关注度，增强民族自豪感。
一、初中古诗文在初中教学中的现状
（一）虽然教学较重诗古诗文，但是深入不足
由于初中阶段语文课程的古诗文是中考必考知识点之一，所以初中语文课堂教学过程中，非常重视古诗文的教学，但是这种重视并没有真正意义上让学生了解古诗，深入研究古诗文，对于古诗文的重视，仅仅局限在考试内容上，也仅仅只是为了考试而重视。因此教师在教学过程中，仅仅只注重让学生默写古诗文，让学生死记硬背，并没有真正的让学生了解其内涵，学生根本不了解作者的写作，意图以及写作背景，这种生硬的教学，限制了学生对古诗文真正意义上的理解，也让学生没有办法对传统文化产生更深厚的感情。而且由于仅仅是死记硬背，在学生心里造成了一种负担，大部分学生把古诗文当作负担，而体会不到古诗文背后所蕴含的情感和价值[1]。
（二）初中语文课程所学的古诗文有限，没有相应拓展
近几年，我国对民族传统文化有了一定的保护意识，开始提倡和推行发扬传统文化，致使初中语文课本中古诗文的占比增加。这也导致古诗文的教学方法成为了各个中学语文教师要面对的问题。语文作为基础科目，在初中教学中其重要性，不用多说，而由于古诗文的增加，教师在教学中要融合古诗文教育提高课堂质量。但是由于古诗文本身的枯燥，学生对此兴趣有限，而且古诗文的积累是需要一个长期过程的，所需要的时间也比较长，课堂上课本上所展现的古诗文已经不能满足学生的需要，也无法满足教师在课堂上，想要表达古诗文的意义所在。再者，教师在上课的过程中没有拓展内容，学生对古诗人的了解，也仅仅局限于课本，而缺乏对课本以外的古诗文的相应了解。
二、如何更好地运用古诗文来开展传统文化教育
（一）学会利用现代信息技术
在信息化的今天，现代信息技术已经走入了课堂教学，现代信息技术广泛的运用到课堂中也是发展的必然趋势。他不仅可以辅助教师更好地完成课堂内容，还能直观地向学生展现课堂之外的东西，扩大学生知识面丰富学生的阅历。比如在八年级下册语文古诗《小石潭记>>一课的学习中，教师可以通过多媒体方式播放一些关于小石潭记的相关视频，提升学生的学习兴趣，同时让学生真正了解小石潭记一课作者的心境。对于初中生这个特殊的年纪群体，他们有各自的爱好有各自的想法，因此教师要注重避免枯燥乏味的课堂，通过运用多媒体激发学生的学习兴趣。除此之外，还可以利用现代信息技术向学生展示我们所接触不到的东西。比如在进行岳阳楼记一课的教授中，教师可以利用多媒体展示岳阳楼的雄伟浩荡，通过对岳阳楼的了解，让学生深刻体会范仲淹这一岳阳楼记所表达的感情，以及对国家的热爱之心多媒体技术，可以打破空间限制，让学生有身临其境的感受，这样才能真切的感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的气度[2]。
（二）举办古诗文有关的学习活动，增强学生学习兴趣
想要真正的让学生了解古诗文喜欢古诗文，继承中华民族传统文化，就需要教师开展丰富多彩的学习活动，提起学生的学习兴趣，让学生在接触时便喜欢。俗话说，兴趣才是最好的老师。开展与古诗文有关的学习活动的方法有很多，比如举办一场诗词大会，在班级分成几个小组，小组与小组之间比一比哪一组所了解到的诗词最多，可以借助课外资料进行收集。这种活动不仅能提升学生学习兴趣，还能让学生了解到古诗文不仅局限于课本，帮助学生积累古诗文，提高文化素养。或者是以各种节日为主题，让学生收集与主题相关的古诗文，与同学们交流看一看哪位同学收集的最多。并且搜集之后进行一个深入了解，了解作者在写此古诗文时所想所思，感受节日带给古人的不同心情。这样做既能锻炼学生的表达能力，还能扩展学生的知识面[3]。
三、结束语
教师要提高对古诗文教学的重视，尤其是对作者的情怀以及写作背景的了解。只有这样，才能让学生真切的感受中国传统文化所带给后代的精神体现。并且通过学习可以提升学生的文化素养以及爱国之情，做到对传统文化的弘扬。
参考文献：
[1]吴荣永. 浅析初中语文传统文化教育——以初中古诗文教学为例[J]. 教育教学论坛, 2013(40):88-89.
[2]周瑾. 初中语文传统文化教育——以初中古诗文教学为例[J]. 新课程(中), 2017, 000(003):8-8.
[3]史静. 初中语文传统文化教育——以初中古诗文教学为例[J]. 读书文摘, 2017(20)：10-10.