摘要:在新课改的背景下,微课与语文教学的结合,能够提高学生学习语文的能力,培养学生语文核心素养，有利于构建高效的小学语文课堂。本文分析了小学语文应用微课的重要性，探究了二年级语文教学应用微课的策略，旨在促进语文教学质量和教学水平的提升。
关键词: 微课；二年级语文；教学运用
引言:现代信息技术的快速发展，使信息技术与教育教学的融合成为发展的趋势，在新课改对小学语文的要求下,新型教学模式不断应用到小学语文的教学当中，微课是一种比较新型的教学模式,小学二年级语文有效应用微课，能够提高课堂的活力、趣味和效果，促进学生思维能力和学习能力的提高。从微课的设计入手，把学生作为学习的主体，将课堂还给学生，促进学生的全面发展。
一、小学语文教学应用微课的重要性
在传统的小学语文课堂当中，教师是教学的主体，学生被动地接受知识，这使得学生自主学习能力比较差，利用微课视频学生能够根据自己的情况来自主学习，打破了学习的时空限制，能够提高学生的学习效率，让学生自主学习过程中更好地理解和掌握知识，形成自身的学习策略。在课堂教学当中，学生注意力一旦分散就会错过一些知识，尤其是重难点知识，错过之后会影响到后继的学习。微课视频的应用可以打破课堂教学的限制，学生能够借助微课视频对重难点知识进行反复观看，有利于掌握重难知识点，提高学习能力。语文的学习课外知识的拓展非常重要，课堂学习时间限制了课外知识的补充，而微课的应用能够引导学生进行知识的延展，丰富学生的知识层面，促进语文核心素养的培养[1]。
二、小学二年级语文教学应用微课的实践策略
（一）利用微课提高课外知识学习
微课视频具有短小精悍、主题鲜明，操作和使用简单的特点，为学生课外学学习提供了非常便利的条件。在课外学习当中利用微课来引导学生进行自主学习，不但能够满足学生的个性化需求，还能有效培养学生的自主学习能力，增加学生的知识面，促进学生语文素养的培养。教师利用教学平台为学生布置学习任务，学生利用平台的微课资源进行自主学习，这种把微课视频和教材结合的方式能够调动学生学习的积极性。比如，在学习《曹冲称象》时，借助微课视频可以先让学生对这篇文章的相关背景知识进行全面的了解，对曹操这个人物有一定的认识。通过预习让学生提前把字、词、音进行初步的掌握，借助微课视频对课文的朗读，学生可以跟着朗读，培养学生阅读习惯。在预习过程中对不理解的地方留出质疑，促使课堂能够更有针对性学习[2]。
语文是一门知识点非常广泛的学科，对于小学生来说很多知识是比较有吸引力的，会觉得新鲜、产生好奇心，但是语文课堂的时间很有限，课程的教学内容只是学生语文学习的局部，教师要做好引导，积极引导学生课后对语文知识进行拓展，还是以《曹冲称象》这篇文章为例，学完这篇文章以后教师可以让学生对《三国演义》这部中国古典名著进行课外了解，便于激发学生以后的阅读兴趣，还能累积学生的知识量，开拓学生的视野。
（二）利用微课突出教学的重难点
教师在进行语文教学之前，要做好教学设计，备课当中，要结合课程内容和教学目标，充分利用互联网资源，制作出更适合的微课视频。要控制好微课时间，有效抓住学生的注意力，微课视频的内容尽可能要生动、有趣、重点突出。在小学语文课堂上教师还可以利用微课进行重点知识的小组合作探究学习，提升学生学习语文的能力。比如，在学习《望庐山瀑布》时，对于这首古诗当中最后两句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，学生很难想象出飞流和银河的景象，教师跟学生说这两句运用了夸张的手法，但到底有多夸张，学生是没有明确概念的，这使得学生对这两句诗的理解难以产生共鸣，对于这样的情况，教师要在讲解的时候，利用微课，帮助学生更直观的理解，把瀑布和银河的相关素材进行深度加工和整理，创作到微课当中，使瀑布和银河的内容得到了极大的丰富，这样来便于学生直观的理解。之后教师让学生以小组为单位进行这两句诗的画面描述，通过小组合作能够更加丰富这两句诗描绘的画面，不仅让学生从描绘画面当中理解这两句诗的意境，还能培养学生的想象力和创新能力[3]。
（三）利用微课巩固重点知识
教师在小学语文的教学过程中，主体知识学习完成之后，可以利用微课来进行知识的巩固，可以充分发挥微课生动有趣的优点，突出巩固训练的重点，让学生自评，从而增强对知识的理解和掌握。比如，在学习《植物妈妈有办法》时，可以设计微课小游戏，在微课游戏当中融入重点知识的填空题，让学生对所学知识进行巩固，这样的方式不仅调动了学生巩固知识的热情，还提高学生的思维能力。
结束语
小学语文二年级课堂中，教师要充分利用微课加强对语文教学的有效运用，要利用微课提高课外知识学习，利用微课突出教学的重难点，利用微课巩固重点知识，增强互动合作学习，提高学生的综合素质。
参考文献：
【1】微课的应用与传统教学方式不同效果的研究[J]. 许红英.??学周刊.?2018(01).
【2】浅论在小学语文教育中实施素质教育[J]. 唐敏.??科教文汇(中旬刊).?2009(02)
【3】郝雪梅. 初中语文教学中运用微课的尝试与探讨[J]. 东西南北:教育, 2018(24):431-431.