【摘要】本文主要介绍了在信息时代的背景下，在高中物理课程中利用信息技术给学生进行授课的相关内容。重点分析了利用信息技术开展物理教育的方法。通过对信息技术在高中物理教育中的应用进行分析，以改善高中物理教学质量。
【关键词】信息技术；高中物理；课堂教学应用
现如今，信息技术的快速发展使得人们的生活各方面都有了巨大的改变。在教育领域，随着信息技术的广泛使用，教师在进行教学的过程中教学压力有所降低，教学任务完成度更高，教学质量也有了很大程度的提升。
1高中物理课程中融入信息技术的作用
高中物理是高中课程中的一门重要学科，在培养学生逻辑思维能力及计算能力等方面发挥着重要作用。信息技术是信息时代的产物，将信息技术融入到高中物理课程教学过程中，可以使高中物理教学质量有明显的提升。其中，信息技术在高中物理教学中有如下作用：
1.1有助于激发学生的学习兴趣
首先，在教学过程中利用信息技术来帮助教师授课能够有效激发学生兴趣。传统的课堂授课模式较为单调，基本以板书形式来向学生传授知识，长期以这种模式进行授课，不但会造成课堂教学氛围枯燥乏味，同时也会是学生对该门课程的兴趣大大降低；信息技术的载体有多重，常见的载体为教室中的多媒体。配合多媒体进行线上线下综合教学，能够让学生获取知识的渠道增加，同时，利用多媒体等信息技术进行教学，能够让知识以不同形式展现，例如音频、视频等，学生更容易对此类新颖的教学形式产生兴趣，从而增加学习动力。
1.2有利于帮助教师丰富教学手段
利用信息技术进行高中物理授课还能够帮助教师丰富教学手段。板书加口述的教学模式已成为过去式。随着时代的发展，教育不单是为了让学生掌握知识，而是促进学生的全面发展。在此形式下，高中课程教学要求日益严格，这对于教师开展日常教学工作是一种考验。高中物理内容较多，讲述起来较为枯燥，如何提高教学趣味性，是教师急需解决的一大问题。利用信息技术来进行教学可以有效解决这一难题。信息技术本身具有多元化的特点，教师可以充分利用这一特点，借助现有资源来增加教学渠道，利用学生感兴趣的内容为突破点，让学生先对本门课程产生兴趣，继而让学生投入到紧张的物理学习当中。
2高中物理教学与信息技术整合设计的有效策略
高中物理教学与信息技术进行整合并不是一项容易的工作。传统的教学弊端已经在教学实践过程中充分体现出来，而急需解决这些教学难题，就需要找出一种新的教学方法。利用信息技术来进行高中物理教学，首先需要让广大任课教师认识到这种方法的优势，并尝试利用信息技术并结合实际教学工作开展的情况来选择合适的教学方法。
2.1对教学理念进行及时更新
在教学过程中，许多教师还沿用传统的教学方法。传统的教学方法不但存在诸多弊端，同时也不符合时代要求，培养出的学生无法达到教学要求。对于这部分教师来说，要及时改变这些教师的教学理念，使其抛弃传统教学理念，转变思想，并尝试进行教学方法的变更。信息技术在教学过程中应用十分广泛，最为常见的便是在教室中的多媒体设备。对于教师来说，应用多媒体进行教学只需要教师掌握基本的计算机操作知识，并学会在实际教学过程中，利用网络来查找教学资源，以丰富教学内容。
2.2有效运用多媒体技术来创设物理教学情境
多媒体技术是信息技术的主要表现形式之一。在大多数高中，为了方便教师授课，在每个教室都配备了多媒体设备。教师可以充分利用这些设备进行授课。传统的高中物理教学模式比较枯燥，一些学生在长时间的学习过程中会产生不良的学习情绪，严重影响学生的学习状态。针对这一情况，教师可以利用多媒体设备来丰富教学情景。例如在讲到“加速度”这部分内容时，教师可以利用多媒体设备播放“小车运动动画”，来帮助学生理解什么是加速运动，这样要比口头叙述更容易让学生接受，也更加易懂。利用多媒体技术多创设学习情境，有利于营造良好的学习氛围，让学生更快的产生学习兴趣。
2.3在物理实验教学中利用仿真实验软件
仿真即是对真实的事物利用某种情景进行模仿，并展现出来，使观看者不用亲身融入到真实的情境中也能直观地看到事物的变化。高中物理课程教学十分紧张，在教学过程中很难有多余时间进行试验，这时便可以利用信息技术，通过仿真软件来进行仿真实验。教师将实验过程、结果用仿真软件展现出来，并配合知识对实验结果进行讲解，既有理论，又有实际现象加以论证，能够帮助学生加深对知识的印象，并帮助学生更好地理解知识。
3结语
信息技术是信息时代的产物，在生活中的个方面发挥着重要作用。在教学领域中，应用信息技术来进行授课，对于教育发展及教学模式的改革具有十分重要的意义。信息技术在高中物理教学中的应用，能够将传统的教学理念和教学形式转变为加入了信息元素的，新的教学模式，能够有效激发学生对物理课程的兴趣，从而促进高中物理课程教学工作的推进。另外，信息技术在高中物理课程中的应用也丰富了胶水等将诶傲雪手段，有助于教师增长教学经验，同时能够有效提升高中物理课程的教学质量。
【参考文献】
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