摘要：小学数学的应用题是引导小学生将数学知识在实际中应用的一种方式，能够提高小学生对数学学习的兴趣，促进他们学习能力和水平的提高，但是在实际的教学过程中，小学数学应用题的解题方法和解题技巧教育还存在着一些问题，使小学生的的计算能力和学习效果不能提高。本文将探讨研究小学数学应用题中解题技巧和解题方法教育的问题，分析并提出解决的办法，希望能够促进小学生学习兴趣和学习效果的提升，为数学在实际中的应用打下良好的基础。
关键词：小学数学应用题；解题方法；解题技巧；存在问题；解决对策
小学数学的应用题是对小学生将数学知识应用到实际生活中来的启蒙教学，在小学生的数学学习阶段有着十分重要的作用，但在实际的调查研究中发现，部分学校的小学生面对应用题不会解、不能解、解不好的现象较为普遍，这就要求我们要加强对小学生数学应用题解题方法和技巧方面的教育，促进他们实际应用数学知识能力的提升，提高他们数学学习的兴趣，为之后的学习打下良好的基础。
一、小学数学应用题教学中的问题
（一）教师教学意识不足的问题
在部分小学教师进行小学数学应用题的教学过程中，存在教学意识不足的问题。一方面部分教师认为对小学生传授解题的技巧和解题的方法没有意义，即使不进行教授小学生也能够进行解题，这就导致小学生使用传统的办法、效率低的办法进行小学数学应用题的解答，降低了他们学习的效果和学习的兴趣；另一方面部分教师对小学生区别对待，只将解题方法和解题技巧教给学习成绩好的学生，认为学习成绩差、性格不好的学生即使教给他们，他们也掌握不了，导致部分小学生对数学应用题的解题难度增加，解题能力不足，学习的效果与学习兴趣下降；另外有的教师在课外还开有补习班、辅导班等培训机构，只将解题的方法和解题的技巧教给上辅导班的学生，职业道德和责任意识缺失，给小学生的生长发育和数学学习的效果造成阻碍，对他们之后的学习生活造成不良的影响。
（二）教学方式落后的问题
部分教师在进行小学数学应用题的教学中，采取的教学方式落后是影响小学生掌握解题方法和解题技巧的重要原因之一。
首先部分教师在进行小学数学应用题的教学时，采用的是讲解案例题目、进行解题理论讲解、安排学生进行固定题目练题、讲解题目的方式，在教学的过程中只评价和掌握了学生们的知识学习情况，对于其中存在的问题、解题方法和解题技巧没有涉及，降低了小学生数学应用题解题的能力；其次由于小学生爱玩的天性使然，在进行知识学习和掌握的过程中容易走神，注意力集中困难，导致他们掌握小学数学应用题解题方法和解题技巧的程度下降；另外部分教师在教学的过程中应用的是“题海”教学法，妄图利用大量的题目提高小学生解题的能力和对知识的掌握，导致小学生产生感官上的疲劳，对数学学习和知识掌握的积极性下降，教育的质量和效果降低[1]。
二、小学数学应用题解题方法和解题技巧教学的方式
（一）教育学生加强审题，提高审题的能力
小学数学应用题的题型一般都是比较贴合实际的，容易被小学生理解的问题，部分题型会设置多个无用的数据和信息，以此来混淆小学生的视听，模糊其分辨能力。在这种情况下，教师要教育小学生加强对题目的审核和分辨，从中筛选出有用部分再进行计算，得到正确的结果。通过这种方式，不仅提高了小学生解题的能力，而且还锻炼了他们的逻辑思维能力和自主思考能力，促进了他们学习兴趣的提升，为他们的心理发育和成长提供保障[2]。
（二）提高小学生等量替换思考的能力
在小学生进行小学数学应用题解答和计算的过程中，存在着一些用常规的思维不能解决的问题，这个时候教师就要教育引导小学生转变思考的角度，从多个不同的方面入手进行解题。如在某些应用题中,要求学生求某一数据的数量，但学生依据直接问题并不能求出结果，这个时候就可以通过多元化思考、换位思考的方式。，通过反证法等解题的技巧，求出正确答案。这不仅能够使小学生学习数学的兴趣和积极性提升，还能够促进其思维能力提升，学会新的思考模式，促进学生成绩的提升。
（三）使用换位思考法，结合实际进行思考
小学生数学的应用题，通常都是以身边的实际情况为例，这样不仅能方便小学生进行理解，还能够有效方便他们进行代入。如小明早上起床，穿衣服需要5分钟，刷牙需要3分钟，洗脸需要3分钟，面包机运行需要6分钟，问怎么样才能用最短的时间完成所有的事？一共需要多久？又如小红带了10元去文具店买东西，笔记本2元，铅笔0.5元，橡皮1元，问10元钱可以怎样买文具，各买多少？这些问题都具有实际性，并且运用常规的加减方法不能得到准确的结果，因此可以引导小学生进行换位思考，将自己代入其中从而求得结果，促进小学生逻辑思维能力和换位思考能力的提升，对其成长发育起到有效保障。
三、结语
综上所述，在小学生进行小学数学应用题的解答过程中，解题方法和解题技巧具有十分重要的作用，但在实际的教学过程中还存在着一些问题，我们必须重视解题方法和解题技巧的作用，及时、有效的解决问题，才能够促进小学生数学学习效果的提高，为其健康的成长和发育提供保障。
参考文献
[1]付国清.浅析小学数学解决问题策略教学的思考与实践[J].中国校外教育,2019,667(11):79+81.
[2]于少儒.浅谈小学数学问题解决方法多样化的策略[J].名师在线,2019,87(14):61-62.