摘要：在小学教学阶段，教师利用多媒体进行教育教学，可以改进教学模式，规避传统教学中所存在的局限教学空间和教育时间的问题。利用图片、声音和视频资料等方式完成课堂教学内容，可以有效的提高学生的学习兴趣，促进当代教育教学的课堂质量，给予学生足够的想象空间，为学生提供了个性化的创新课堂，有利于学生个人素养的全面提升。
关键词：小学美术、教学方法、多媒体
由于当下社会的飞速发展，我国经济实力的不断提升，就需要学校为社会、为国家传输栋梁之才，所以当代教育教学技术向着现代化发展。教育教学现代化带来了教育思想、教育模式、教育内容等方面的变革，为适应当代骄傲教学发展趋势，小学美术课堂教学要推陈出新，摒弃以往的美术教学教育观念，要善用多媒体进行美术教学，利用声音、图像、动画等方面来吸引学生，有利于学生对美术知识全面的吸收。因此，身为美术教师必须要重视自身教学的灵活性、有效性，引导学生培养良好的美术基础。
一、美术课堂微课教学，诱发学生绘画兴趣
兴趣对于学生来说，犹如摆渡的明灯。在日常美术课堂教学中，教师想要提高教学效率和教学质量，首先就是要精心准备课堂教学设计，利用网上搜集到的视频图像制作成精美的美术教学课件，然后教师再利用这些准备好的课件，来诱发学生的学习美术兴趣。在以往的教学环境下，学生难以感受到美术课程的魅力，而微课课堂教学与以往的传统教学方式不同，微课课堂教学打破了传统教学教育观念的局限性，扭转了以往的美术教学局面，让美术教学课堂变得天马行空。拿《水墨人物》这一课堂教学举例，水墨人物主要介绍了艺术家们利用中华瑰宝水墨进行作画，水墨作画已经在中华大地上传承了两千多年，但是好多学生可能没有见识过真正意境水墨画。为展现水墨画的美，教师可以在课堂上播放事先准备好的，有关水墨画的视频课件，在视频播放时，教师可加大对古代水墨画细节的展示，以方便学生更直观，更仔细的观察，从而让学生了解到中国水墨画的不凡。这样的课堂教学，提升了学生审美能力的同时，还有利于吸引学生的注意力，使学生对水墨感兴趣，从而让中华古文化得以良好传承。
二、拓展课外优秀作品，提高学生鉴赏能力
小学美术教学的初衷并不是为了将学生们培养成艺术家，而是为了帮助学生从小建立良好的艺术素养，并提升学生综合审美能力。因此，为提高学生的鉴赏能力，教师在美术教学上不能局限于只传授书本中的知识，要积极拓展课外优秀作品，在网上搜集如袁江的《蓬莱仙境图》、梵高的《吃土豆的人》、塞尚的《圣维克多山》等等，一些国内外名人画家的作品，然后教师再对这些名画所著作的年代、派系，所表达的理念思想进行一一讲解，这些名画所带来的视觉冲击，再加上教师对这些名画讲解，能够有效地吸引学生的注意力，使学生能够切实感悟到这一课的内容，有助于增长学生的见识，激发了学生的美术学习兴趣，充分调动了学生参与美术教学的积极性，从而提高了学生们的艺术鉴赏能力。
三、灵活运用电子白板，优化美术课堂教学
小学阶段的美术教育目的是培养学生审美意识，但在培养过程中，是需要大量信息展示的，美术通过对视觉形象的感受，进而为学生输入和引导美的意识，再需要学生动手绘画来巩固审美意识。美术教学因其专业特性，课堂技法教学也是极其重要的，技法教学包含对学生绘画、工艺、雕塑、建筑方面的教学，这四大类教学创作都都是学生的审美创造，所以教师应该在教学中强化技法教学过程，培养学生双手的灵巧性、准确性和协调性。如在培养学生绘画能力的教学过程当中，教师可以利用电子白板，帮学生更细致的观看到绘画的创作过程，引导学生理解绘画中的规律，从而提升学生的绘画水平，树立了学生美术绘画的自信心，并且使美术课摆脱理论知识授课的束缚，让学生在心情愉快中积极思考，接受美的教育。
四、实践融入课堂教学，锻炼学生动手能力
美术教学是小学教育里不可缺少的一部分，小学美术教育实质上是寻求学生全方面的发展，为达到这一教学目的，教师在美术课堂教学过程当中，可以开展丰富的实践活动，让学生在探索中了解知识，使学生的积极性和创造性得到充分的发挥。如在《剪纸人物》课堂教学过程当中，教师在网上搜集一些有关剪纸技巧的视频资料，在学生准备剪纸创作之前，播放给学生观看，有利于学生更好的创作，满足了学生们的创作成就感。这样的实践课堂，让班级学生都参与进来，让学生在动手实践的同时，还提升了学生们的审美能力，充分促进了学生个性的发展，缓解了学生们的学习压力，实现了教学目的中将知识转化为能力的初衷。
结语：随着时代的发展，科技的进步，对教育教学的要求也不断提高，运用多媒体技术进行小学美术教学，符合当代教育发展趋势。多媒体技术教学，可以使学生不断保持高涨的学习兴趣，并激发学生们的想象，创造能力，为学生的艺术修养和创造精神奠定了良好的基础。
参考文献
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