摘要：进入到高中阶段这个关键性的时期，班主任在对班级管理事务进行有效把握的过程中，要充分发挥自身的引导和指导作用，让学生可以在良好的氛围之下约束自身的行为，这样才能够保障学生的正常学习。在具体操作过程中，班主任要结合自身的职能，注重班级中各类资源的整合和调配，并有效的应用于学生之中，这不仅可以保障现代化教育目标的有效实现，对于学生综合素养的全面提升也具有十分重要且关键的作用。
关键词：高中班主任；班级管理；管理艺术
引言：对于班级管理来讲，其作为一项群体性的教育行为，对于班主任自身的沟通能力、协调能力、管控能力等要求是比较高的。所以，在对具体教学行为进行把握的过程中，班主任要积极从学生的学习特点入手，注重学生与自身之间的沟通与交流，在互动的过程中，对班级管理的稳定性进行保障，这对于学生学习质量的提升具有十分重要的保障作用。而笔者在对这一课题的相关内容进行研究的过程中，也将结合自身的社会实践经验，重点把握班级管理的重要策略，以此更好的通过科学意识的指导，推动自身管理行为水平的提升。
一、高中班主任注重班级管理艺术凸显的重要意义
我们都知道，班级管理是一项艺术，更是体现班主任能力的重要事务，在对具体的班级管理工作进行推进的过程中，班主任积极发挥自身的指导和引导作用，对各项管理策略进行创新具有重要的指导意义。首先，通过班级管理策略的调整，可以更好的对学生的学习状态进行观察，教师与学生之间有一个良性的沟通与交流，才能够帮助教师了解学生，二者之间沟通无障碍，才能够推动学习氛围的进一步优化。第二，通过良好的班级管理，可以更好的对集体生活的各项矛盾和误会进行解决，学生与学生之间、学生与教师之间可以加深理解，互相沟通，对于班级集体荣誉感的全面形成也具有至关重要的现实支撑作用。第三，通过班级管理艺术的凸显，也可以使学生在一个良好的学习氛围之下，感受班主任对于学生自身的关爱，学生学习没有戒备心，教师才能够更加真切的了解学生的具体需求，对于班集体的稳定发展以及学习质量以及学习成绩的提升都具有十分重要的现实推动意义。
二、提升高中班主任班级管理艺术水平的重要策略
在对上述内容进行分析和探究的过程中，我们结合班级管理意义所凸显的重要意义，对其基本理论概述进行了分析和探究。从基本内容中，可以了解到，对于班级管理这一项工作来讲，不仅要遵循客观规律，也要结合现代化的管理艺术，对班级的各项事务进行科学的管理，这样不仅可以契合现代化的教学理念，也可以使学生乐于接受班主任的管理方法和管理策略，学生在学习的过程中，感知关爱和快乐，才能够更好的融入与学习活动参与中来。具体内容主要总结如下。
2.1注重情感投入，感知爱的艺术
高中阶段的学生与初中阶段相比，年龄有了一定的成长，心智也更加成熟，对于各项事物有了更加正确的认知。但是，与班主任相比还有着一定的认知差距。所以，在对班级管理艺术进行凸显的过程中，班主任要积极注重情感投入，让学生在教师的关爱之下了解到学习的重要性，从本质上热爱学生，更加有效的了解学生个体的基本需求，这样才能够提升学生的各类社会活动水平。一般来讲，为了更好的让学生融入于学校生活中来，教师要了解学生具体的学习状态。
比如，在这一段时间，某学生的学习状态极其反常，情绪也不尽稳定，教师就要与学生进行沟通，了解学生的所思所想，通过家庭状态、学习状态、个人社交状态的了解，进一步的与学生建立良好的朋友关系，这样才能够帮助班主任深入到学生的生活和学习中，具有针对性的对各项问题进行解决。用关心关爱感染学生，才能够使学生敞开心扉接受教师，而不能只是一味严肃的批评指正学生。
2.2管理过程做到宽严有度，管放结合
在对具体的工作实践过程进行把握的过程中，教师要注重自身班主任职责的进一步把握，通过“宽严有度、管放结合”原则的贯彻落实，使学生可以在关爱中成长，在管理中严格要求自己。
首先，从思想感悟的角度来看，教师要通过定期开班会等相关活动的组织，积极对学生的思想状态进行了解，并通过严密的思想指导，让学生指导什么样的行为是正确的，什么样的行为是错误的，并在自我批评和改正的过程中规范学生的行为。
其次，在对管理工作进行推进的过程中，要充分把握班级自身的长期和短期发展目标，通过整体思路的铺设，进一步的对班级干部队伍进行建设，并指导班干部的行为，有效的对学生的思想工作进行推进，强化班级整体的凝聚力。比如，在选拔班干部的过程中，可以公平公正的让学生进行竞选，通过投票选举，进一步的强化班级整体的凝聚力。
最后，要注重协调关系的了解，形成班级教育合力。学生可以完成的任务，教师不要过多的参与，让学生可以发挥自身的特长，也是激发学生学习动力的重要途径，在此就需要构建层次分明的立体性管理体系。比如，将活动组织、班规制定等各项事物分配于各个小组的学生，以此实现高质量的班级管理目标。
2.3注重耐心疏导，完善批评艺术
最后一个层面的内容，我们重点探讨的是学生思想工作的投入途径，教师要注重耐心疏导，而不只是一味的严肃对待学生，让学生感受到自身的成长，是一个逐步完善的过程，而不能急于求成。比如，一些学生尤其是男同学，在高中阶段喜欢上网，并且常常晚上偷摸出去上网，在这种情形之下，教师可以通过其他方式让学生知道上网对于自我的危害。比如，在开班会的过程中，让学生观看网瘾少年的相关案例，并与学生进行谈话，告知其长期上网沉迷于网络的危害，这样在逐渐剖析学生思想状态的同时，利用自己的耐心感化学生，而不是站在学生的对立面。另外，要对批评艺术进行科学的了解。比如，学生在上课的过程中大声喧哗，教师如果直面的批评学生，学生反而会有逆反心理，在此教师结合批评艺术与学生进行侧面的沟通，了解学生为什么大声喧哗或者企业根本目的是什么，这样在互相沟通的过程中也可以把握具体的原因和事由。
结束语：总而言之，对于班级管理来讲，其作为一项教育艺术，对于学生的健康成长是有着十分重要的影响。在这个过程中，高中班主要充分发挥自身的职能和作用，通过引导作用的优化，进一步的规范自身的班级管理行为，以此更好地为学生的健康成长奠定深厚的理论和社会实践基础。
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