摘要：党的十九大报告明确提出立德树人的根本任务,全面推动学生综合素养的发展,以培养出更多合格的社会主义接班人。小学德育是我国教育的重要构成,在实践过程中需要重视新课程标准提到的相关要求,将德育全面融入到整个教育过程中,并在各个学科中进行有效渗透。结合当前教育实际,笔者认为,发挥学生主观能动性、提升教师专业素养和加强教师与学生之间的沟通刻不容缓,如此才能为进一步开展德育教育创造更有利的条件。
关键词：小学生;德育教育;学生为本
科学有效地对小学生进行德育思想教育是十分重要的,这既是小学生身心健康发展的需要,也是未来社会发展对于公民核心素养的基础性培育要求。因此教师应该重视德育思想教育在小学生学习中的重要作用,充分发挥德育工作落实中的教育作用,真正为国家和社会主义现代化发展培育更多的人才。
1更新教师德育思想,科学化德育施教
小学生德育工作在学校教育工作中占有十分重要的地位,所以在新时期教育改革背景下,作为教育主管部门来讲,更需要从教师自身道德与思想转变出发,帮助教师在学习和培训的过程中形成正确的德育思想理念。引导教师在生活中多关注身边的德育典范,通过潜移默化地学习体会来逐步更新自身的德育思想教育方法,真正科学有效地促进德育教育工作的落实。
例如,教师在学校的工作开展之前,需要积极参与教育主管部门以及学校开展的多样化德育思想教育活动。在专业德育工作学习的过程中,真正实现自身思想觉悟的提高以及德育方法的科学化。现如今,越来越多的地方会在寒暑假为教师举办形式多样的德育思想教育培训和德育工作方法教育培训,通过引领教师的德育专业化成长来有效促进教师德育工作的有效提升。与此同时,教师更应该树立处处留心皆学问的理念。在日常生活和学习中,需要大量阅读中华民族优秀的道德教育传统书籍,来提升自身的思想觉悟。还需要认真发掘身边的德育思想典型,积极向他们学习,并能够在德育工作落实的环节为小学生举出生活中的德育实例,来拉近小学生德育思想教育和优秀德育先进人物的距离。
2社会实践中有效渗透德育教育
在社会实践活动开展中有效渗透德育教育能够帮助学生见识得以有效增长,并保障学生社会责任感得以有效增强,如此才能保障德育教育实效性的全面提高。现代社会中,不断出现的新知识正在以一个爆炸式的趋势发展,在这样的社会环境下也逐渐增强了学生的求知欲,为确保学生德育知识得以有效丰富,教师就应借助社会实践活动的开展来有效渗透德育教育,帮助学生对社会进行了解,促进学生见识增长、眼界开阔的同时,帮助学生自身责任感得以充分明确的通过是,也能促使学生对国家大事和社会热点进行积极关注,进而通过日常生活对社会主义核心价值观进行有效践行。
3建立良好的德育平台
校领导、老师学习到德育工作的要领之后，下一步就是将所学知识融入到教学之中，其中，最重要的地方就是要为同学们搭建一个良好的德育平台，让同学们收到更良好的德育工作的成果。例如开展各类活动，乐器大赛、诗词大赛等同学们可以提升自我修养的活动，同学们可以在大赛的准备过程中学习到很多有用的知识，不再是局限于课本的知识。
学校要围绕智育、体育、美育等育人方法，为同学们的全面发展提供良好的氛围，学校甬道两侧的展板上可以加入古诗词，学校的广播可以播放名家作品，定期开展讲座，让同学们与优秀文化近距离基础……这些都帮助同学们全面发展的好方法，是增进学校德育工作的优质资源。
4以学生为本,强化德育的实践性
新课程标准中明确肯定了学生的主体地位,认为只有充分发挥学生的主观能动性,才能提升小学德育活动的实效性。因此,在开展小学德育活动时,教师应该尊重学生的主体地位,根据学生的兴趣和想法,切实为学生考虑,将学生的一些主要想法有机融入德育活动中,这样既能够满足学生的需求,又能够让学生在自主观察、自主分析、自主探究等过程中充分认识到德育的内涵。
譬如,在以班级为单位,定期开展"争做优秀的传承人"的德育实践活动中,教师首先可组织学生在班级微信群中进行自荐,然后对自己各方面的情况进行列举,如:叙述在日常中帮助父母干活,助人为乐的行为等。然后教师再要求学生将这些情况制作成短视频,上传到班级群中,让学生们进行互评。最后,在课堂中由学生们评选出最优秀的学生,由教师给予奖励。这既起到了激励的作用,又发挥了榜样示范作用,时刻规范学生的善行义举,从而营造出德育教育的良好氛围。又如开展"我们的美德去哪里了"实践活动,让学生们根据观察,对自己的所作所为进行反思,在受到日常中他人美德感染的同时,还引领、规范自己此后的言行,从而帮助学生潜移默化地接受德育熏陶,形成如"坚决不做家里的小公主,帮助父母干一些力所能及的家务事;要尊老爱幼"等美德。
这些活动的开展都是以学生为主体,通过观察-评价-改进等方式让学生接受德育教育,学生无形之中就养成了良好的道德素养,并自觉规范自己的行为。
5加强教师自身素质,注重提高教师水平
作为德育教师,首先要对德育教育有正确认知,明白德育教育在小学生成长道路上的重要性。其次教师要进行教学反思,反思自己一节课下来收获的利与弊,如何在下一堂课中改变那些弊端,这就要求教师深入研究德育教育的内容、特点、规律,提高自身业务水平。教师还应该在教学中不断学习各种教学方式,选取最高效的方式传达给学生,将德育教育从传统式教学改变为"面对面沟通",让学生有兴趣参与进来。学校方面也应该提供有效的培训平台,让教师积极参与,勇于改革,学习更多专业性德育知识。只有教师心中有"墨水",学生才能读到知识。
结束语
总而言之,新时代新要求,小学德育教育已经成为众多人员关心的一个问题,在这些教育中凸显出来的问题如何解决也成了关注点。一步步改进教师教育水平、提高教师自身素质,家校联合,小学德育教育才能扬长避短。
参考文献：
[1]王丽静.浅论如何提高小学德育教育的实效性[J].学周刊，2019，6（6）：59.
[2]贾洪鑫.提高农村小学德育教育实效性的研究[J].小学生作文辅导（读写双赢），2019（11）：97.