【摘要】随着教育的发展与改革，学校教育开始重视对学生身体素质的提升，学生的身体健康的发展成为了教学中的重点，在初中体育教学中田径教学在体育占据很大的比例，田径教学受到了广大体育教学者的重视，在田径教学中，教师要采用趣味田径教学法提高学生学习的兴趣和积极性，从而提高学生的体育技能，提升学生的身体素质，达到良好的教学效果。
【关键词】初中体育；趣味田径；教学策略
随着教育的不断发展与改革，体育教学越来越受到重视，学校越来越重视对学生身体素质的提升。在进行趣味田径教学的过程中，教师要根据田径教学的内容，制定趣味性的教学计划，从而达到良好的教学处效果。趣味性体育教学除了可以实现学生的体育锻炼以外，还可以放松学生的身心，减轻学生在学习上的压力，强化学生的心理素质，本文通过分析初中体育教学的现状，为初中趣味性田径教学提供指导和参考的意见。
1.初中体育田径教学的现状
在现阶段初中体育教学存着以下的问题，首先，进入初中学习阶段后，学生学习的科目在不断地增多，学生的学习压力也越来越大，由于学生的学习时间有限，体育课等辅修的课程并未受到学校的重视，许多主课占据了体育课程的课时[1]。其次，在体育教学中，田径作为一项受到广大学生所喜爱的体育运动，但是，在教学过程中，教师仅仅只是把田径作为一项最基础的体育教学的项目，教师的教学方式比较单一， 无法提高学生学习的积极性和兴趣，田径教学也无法达到预期的教学效果。所以教师在进行田径教学的过程中要提升教学的趣味性，从而提高学生的身体和心理素质，促进学生的全面发展。
2.初中体育趣味田径教学的教学策略
2.1在田径练习中提高学生的积极性
在体育教学中，学生的学习效率取决于学生在体育课堂的积极性，在进行体育教学的过程中，教师要运用趣味性的田径的教学方法，提高学生在学习过程中的兴趣，吸引学生在学习过程中的注意力，提高学生在学习的过程中的主动性[2]。例如在进行竞走练习，为了提高学生在竞走练习时候的积极性，教师可以采用顶物竞走竞赛，来丰富教学方法的多样性，在教学前，教师可以让每一个学生带一本书到课堂上，在教师对竞走进行了相应的讲解和演练以后，教师可以引导学生站成一排，并将书本顶在头上，并按照教师所教授的竞走的方法从起点一直走到终点，在这个过程中如果学生的姿势不正确或者书本掉落，就要重新回到起点，进行竞走，最终最早到达终点的学生就获得了胜利，教师可以针对表现好的学生进行赞扬和肯定。在田径教学中，教师进行趣味田径教学可以丰富课堂教学的内容，提高体育运动的娱乐性，从而提高学生学习的兴趣，从而提高学生学习的主动性，优化体育教学的效果。
2.2田径教学过程中巧用体育器材
教学过程中教师要对田径教学进行创新，进而调动学生的积极性，教师可以运用体育教学器材，来对教学方式进行创新，提高田径教学的多样性，让学生在田径教学中感受到学习的趣味[3]。教师可以进行分组，将学生分成几个小组，并进行竞赛，教师要为每组学生准备一些相同数量的绳子或者围巾，让每两个学生用绳子绑住自己和对方的两条相邻的小腿，让每个小组的人员排成一排，从起点一起跑到终点，从而培养学生的团队合作的能力和身体的协调性。在这个趣味性的田径运动中，可以提高学生在体育运动中的积极性。另外，在进行其他的田径项目中，教师也可以加入教学器材的使用。例如在跳绳这一个项目中，教师可以先用表演的方式，为学生展示单人跳或者花式跳的教学方式，吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣，从而提高学生的参与意识。在学生对跳绳的技巧有了足够的掌握程度以后，教师可以让学生进行比赛的方式，加强学生的跳绳技能。在教学的过程中教师要发挥自身的引导作用，指导学生在体育锻炼的过程中对体育器材进行合理的使用，防止学生在体育运动中受伤。
2.3提高学生在体育活动中的安全性
在体育教学的过程中，教师要关注学生在体育活动中的安全性，保证教学的顺利进行。在上课前，教师要对学生的身体素质和身体的真实状况进行充分地了解，并结合学生的状况制定教学内容，在进行趣味田径教学时，教师要了解学生的身体状况是否可以进行这项运动，初中生处于身体发育的重要阶段，在身体方面难免会出现一些身体状况，尤其是女生，有特殊的生理期，教师要保证学生在体育学习中的安全性。在教学过程中出现了一些紧急的状况实施，教师要有相应的应急措施，例如，准备好一些应急的工具，例如急救医药箱等，来应对运动过程中的磕碰伤害或者中暑等事故。在进行体育教学之前，教师要进行体育活动的安全教育，交代学生一些在体育活动中的注意事项，提高学生的安全意识。教师也要对学生在上课过程中的行为进行督促，并对学生的行为进行纠正。
3.结语
总之，在田径教学的过程中，教师要展开趣味性的教学方法，提高学生田径学习的积极性，使体育活动实现放松学生的身体，愉悦学生的身心的功能，提高体育教学的趣味性，活跃课堂的氛围，从而实现教学的有效性，促进学生的身体素质和体育综合素质的提高，为初中体育教学的发展与改革提供坚实的基础。
【参考文献】
[1]陈嘉炜.趣味田径在初中体育教学中的应用[J].人文之友,2020,6,214(6):246.
[2]汪涛.浅析初中体育趣味田径教学策略[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(11):66.
[3]林苏林.初中体育趣味田径教学法的应用分析[J].读与写,2020,17(9):234.
作者简介：张炬，1979年10月11日。男，汉族，学历：大专，职称：中小学一级教师，单位：宁夏中卫市沙坡头区宣和镇东台学校