摘要：随着经济的发展和人们观念的转变，加快现代体育改革进程，培养适应新时代发展的新型人才已经成为体育教育者的共识，体育改革也进入了“快车道”。体育改革下，不断拓展了初中体育教学的目标，优化了体育教学的方法，丰富了体育[1]课程的内容，让现代初中体育课堂焕然一新。体育教师积极转变思路，改变单一机械的教学模式，探索适应学生个性发展的教学内容，着力培养学生的学科核心素养，促进学生进行终身体育锻炼。
关键词：初中体育；教学方法；兴趣；终生发展
发现学生兴趣是进行体育教学的基础，同时也适应学生本位的教学理念。初中生只有对体育运动产生浓厚的兴趣，才能以此为驱动力，乐学、爱学体育课程，以积极向上的情绪自主开展体育锻炼，拥有对体育运动不断探索和实践的动力。
一、提升认识，重视体育
体育教学中让学生树立正确的体育观，发扬体育精神是体育教学的重要内容。然而，很多学生在学校学习中，没有认识到体育运动的重要性，单纯地把体育课当成是放松情绪，缓解压力的“活动课”，重文化课而轻体育课学习，甚至存在厌学的不良情绪[2]。因此，体育教师在教学中，要积极转变学生片面的认识，让学生从思想上正确认识进行体育锻炼对自身的影响。例如，体育教师定期开展体育讲座活动，分析当前整体国民体质状况，强调体育锻炼对自身的重要性，让学生认识到增强体质锻炼身体对自身成长发展的意义。体育教师利用微课、短视频、电子交互式白板等现代信息技术，以学生们乐于接受的方式给学生们展示生动形象的画面，在播放体育赛事中提升学生的民族自豪感和主人翁意识，让学生以端正的学习态度投入到体育学习中。
二、结合兴趣，培养习惯
让学生们以兴趣为驱动，进行科学的体育锻炼，把体育锻炼当成一种习以为常的生活习惯，让初中生在习惯性运动中逐渐掌握自身运动的原理，掌握科学锻炼的方法，在潜移默化中完成教学目标。“不积跬步，无以至千里”，兴趣和习惯是一个循序渐进的[3]培养过程。例如，体育教师在教学中根据学生的年龄、性格、心理特征等个性化特点帮助学生找到感兴趣的体育活动如羽毛球，结合该项运动的内容制定可行性强的训练计划，细化每一项运动步骤，让学生们从简单到复杂逐步攻破，反复锻炼，在教师的督促下让学生以兴趣为驱动，逐渐养成每日进行锻炼的行为习惯。随着学生爱好的加强，会在潜移默化中培养学生进行运动的习惯，随着运动不断深入，学生们会在运动中总结进行锻炼的方法，掌握运动的规律，体验到运动的成就感。
三、因材施教，鼓励为主
初中生来自不同的成长环境，有着不同的运动背景，生长发育水平、身体素质、运动技能、课堂理解力等方面也存在诸多的差异。
因此，体育教师在教学中要从学生的个性特点出发，安排具有梯度的教学内容，尽量适应每一个学生的身心发展特点。[4]体育教师在教学前对学生的学情进行精准化掌控，在了解每一个学生身体弹跳能力，运动耐力，平衡能力等各方面的具体情况后再优化教学内容，在教学设计中做到有的放矢。比如，体育教师在跳高运动训练时，设置不同高度的横杆让学生们自主选择想要挑战的高度。体育教师在教学中还要善于发现学生的闪光点，给学生展示的舞台，增加学生参加运动的自信。对于一些弹跳力较弱，但是韧性较好的学生设置后仰过横杆的游戏内容，让学生们依次进行挑战。让每一个学生都能了解自己的特长，提升运动的积极性。对于一些想要挑战高难度的学生，体育教师则要制定辅助练习的项目和诱导练习的内容，让学生们在鼓励和耐心的指导下，发现享受到挑战自我的乐趣。
四、多元教学，多样活动
初中阶段的学生处于青春期，对周围的世界充满着好奇和探索的欲望。体育教师在教学中打破墨守成规的灌输式教学方式，创新教学方法，积极开展各种体育教学活动，[5]让学生们在丰富的体育课堂学习内容中，以积极主动地心态投身到体育运动中。例如，体育教师积极开发各种教学资源，将民间游戏融入到体育教学中，让学生们在跳房子的运动中锻炼身体的平衡力，让学生们在跳皮筋的活动中进行发展弹跳力，以民间舞狮的活动培养学生团结协作能力等，让学生们做到在玩中学，学中玩。体育教师积极挖掘球类运动、棋类运动、田径运动的各种形式，让学生们在多样的教学项目和学习体验中形成终身体育的意识。
体育教师在教学中发挥着主导性作用，生动、有趣、科学、准确的教学动作，幽默诙谐，富有感染的的教学语言则能激发学生的学习兴趣，以良好的师生互动关系则能促进学生体育目标的达成。创新多种教学方式，让学生感受到运动带来的新奇感和成就感是提升教学效果的关键步骤。
参考文献：
[1]基于核心素养的“初中体育多样化”教学改革研究[J]. 杨辉.??体育科技文献通报.?2018(09)
[2]“小学体育兴趣化”“初中体育多样化”理论研究[J]. 郭可雷.??南京体育学院学报(社会科学版).?2017(01)
[3]以快乐体育为导向下初中体育教学模式的创新构建[J]. 李桐.??当代体育科技.?2017(01)
[4]巧妙设计教学方法 提高初中体育教学有效性[J]. 王振.??才智.?2014(27)
[5]试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J]. 许涛.??当代体育科技.?2013(21)