【摘要】在初中英语的教学过程中，写作方面一直是重点，但同时也是教学难点。学生的英语写作水平有限，掌握的词汇和语法并不能使学生在写作的过程中进行连贯表达，导致文章得分不高。本文将借用一些例子来探讨初中英语写作教学策略。
【关键词】初中；英语写作；教学策略
在初中英语的学习中，英语的写作方面一直是学生的难点，且英语写作板块的分数较高，在初中的学习中可以拉开较大的差距，因此探讨初中英语写作教学策略很有必要。教师可以从多个方面对现有教学策略进行改善。
1.初中英语写作教学策略改进
1.1培养学生的写作兴趣
在初中英语的教学中，经过统计可以发现，男学生的英语水平不高是一种普遍的情况。而调查后发现，这是因为初中时，许多男学生在英语学习上是十分被动的，对于英语学习没有什么兴趣。人们都说兴趣是最好的老师，因此教师在教学时需要着重注意培养学生的英语写作的兴趣。
比如在课堂上讲述写作时，可以利用多媒体进行著名影片的放映以此来吸引学生的兴趣。教师在发布写作任务前，可以自己设身处的地以学生的身份来写一篇文章，然后决定讲述方式。比如描写dream为主题的作文时，可以放I have a dream的演讲短片，也可以放一些相关的英语影片，以此来培养学生的语感，也可以积累更多的素材，培养写作思路。
1.2提高学生的词汇量和语法运用的熟练度
英语的写作也是由点到面，每篇文章都需要很多个句子，而每一个句子也都是由许多的单词组成。无论有没有英语写作的思维，学生在英语文章的正式写作下笔前都会进行作文的大体构思。可以是中文对内容进行构思，水平高些的可以用英文列出框架，但最终呈现出来的效果却是由框架以外的填充水平决定的。因而教师在英语写作的教学中，应当注意提高学生的词汇量。对于学生的书面写作，教学还是十分严谨，需要学生注意语法的运用的准确性，因而学生需要正确理解语法，能够熟练应用语法，以此来为文章增彩。
1.3进行小组讨论，训练学生写作思维与表达能力
在进行英语写作教学时，可以设置专门的写作教学课程。在写作课程中，可以设置小组讨论的环节。针对一个主题，学生可以进行小组讨论，将自己的思路表达给组内成员，并可以采用关键框架用英文表达的方式，如此可以在训练学生写作思维能力的同时锻炼英语口语表达能力。
比如在写新目标第九册第三单元有关的主题作文时，可以抓取weather和feeling sentiment这两个关键词想出主题题目，而学生也根据这些关键词进行思维发散，在小组讨论时记录每个学生的思路框架，并做成表格进行汇总，经过反复讨论后最终构成目标文章。
1.4给予一定的英语写作技巧上的指导
对于初中的英语写作板块来说，也有一定的技巧存在。而英语教师在写作教学过程中也应教给学生一些写作技巧。比如开门见山，这不仅适用于语文作文的写作，也适用于英文的写作，在初中英语作文要求中，短短80词，如不能开门见山，很难捕捉其主题。应该在文中表明主题，而开头与结尾均应点题，如此才可节省阅卷老师精力。此外，应该重视短语的使用，高级词汇的运用都会为文章增色。此外，句型与句式的变换，也可以体现学生的写作水平。初中英语的写作，应当注重连接词的使用，使文章衔接更自然，从而保证文章的流畅度。
1.5提高学生的阅读量
虽说是初中英语，但学生已经具备一定的阅读能力。因而教师应当适当增加学生的阅读量。不仅要进行课内阅读和试卷阅读，还应当进行课外阅读。在阅读的过程中，可以让学生在语境中体验英语的表达。而提高学生的阅读量和保证学生阅读的质量，可以通过在课堂上进行文章分享的方式来辅助实现。这样学生会更有动力去解决阅读中遇到的生僻词汇，通过朗读背诵揣摩其中的表达。
1.6进行模仿造句及速写练习
学生英语写作的一个重难点是句型的应用，而英语课程的每个单元里都有重点句型，教师在讲解课程时，可以让学生进行模拟造句，以便在遇到相似主题的作文时可以用到相关的句型。
比如第二单元的主题是I used to be afraid of the dask.而明显used to do 是重点短语，也是主要句型。这里的时态也是一大重点，因此可能会出现在与从前的某方面进行对比的作文题目，学生掌握了这个句型的模仿造句，进行了文章的速写练习后，在考场上就能够快速且高质量地完成作文写作。
1.7给予学生客观的写作评价，探讨其进步空间
在初中教学中，一个显著的特点是，学生拿到试卷只能看到分数，拿到的答案也只有例文，但并没有文章的解析和自己试卷作文的评价，自己的水平并不能批改，很大程度上不能纠正自己的错误。英语作文拿到低分，学生可能不敢去找老师咨询，这时教师应当对作文进行批注，给予客观评价，可以找学生面谈，一起探讨进步空间。
2.结语
通过上文的举例及策略的解释，可以培养学生的写作兴趣，也能提高学生的词汇量阅读量，不仅能够提高学生的英语写作能力，还可以在一定程度上提高学生的阅读及其他题型的作答能力。希望本文能够起到一定的借鉴作用。
【参考文献】
[1]钟玲.初中英语写作教学策略分析[J].中学生英语（外语教学与研究）,2014,(6):58.
[2]祖彩虹.初中英语写作教学策略分析[J].中国校外教育（中旬刊）,2016,(z1):248.