摘要：在当前的教育中，关注素质教育，这也成为一个最主要的教学任务。所以对于教师来说，在教学中一定要注重多种方式结合，让教学方式能为教学效果服务。时代的发展也衍生了很多新型教学手段，比如微课，将其运用在初中英语活动课中，能够取得比较好的效果，这是本文将要研究的重点内容，
关键词：微课；初中英语；活动课
引言：
在近几年来，教育活动中越来越多地在应用微课这种方式，这样能让学生充分融入课堂中，让教学效果更好。对于英语教学来说，采用这一方式可以让学生对英语知识的领悟能力变得更强，将其和英语学科中的活动课程结合起来，可以让课堂变得更丰富多样。这样一来，学生学习英语知识的欲望会更强，进而提升教学效率。
一、重要性
从当前的英语教学实际来看，活动课这一部分并没有受到应有的重视，在教学中更多的是注重让学生去积累英语单词学习语法，但是对于语言类学科来说，更重要的是应用。在这样的模式下，教师和学生这两个角色缺乏互动，所以教学效率也难以得到提升。新课改不断深化，越来越多的教师认识到了活动课的重要性，但是这一部分内容比较灵活，所以在开展的时候也不能依照传统的模式，将微课引入其中可以让这一课程形式更灵活，让课堂体验更新奇。同时学生的参与性也能得到极大的调动，在这样的课堂中，师生之间的互动会从质量以及数量上都有一个较大的提升。
二、活动课特点
在英语教学中，活动课程是一部分非常重要的内容。借助这一环节能够将学生在课堂上所学的知识，以各种活动的形式展现出来，加深学生对知识的印象，这样也能让学习质量更高。在这样的课程中，学生和教师之间的互动、学生和学生之间的交流都在增加。在课堂上学生会被分成若干个小组，在组内开展各种活动，逐渐深化对知识的认识以及掌握程度。通过这样的环境，还能让学生的合作能力得到锻炼。与此同时，这样的课堂氛围会更融洽，是学生发散思维持续思考的必要条件。在活动课上，学生在整个过程中都是中心角色，而且他们也会在持续思考中，对待学习会有比较大的主动权，在参与各项活动的过程中，从最开始的活动设计，一直到最后活动完成之后的总结部分，学生都是亲身参与的，这样极大地增强了他们的体验感，所以在英语活动课中，学生真正实现了自己“活”，同时在整个过程中，都是“动起来”的，这对于他们自主学习意识的培养非常有帮助，也能更牢固地掌握知识。
三、具体应用
（一）课前设计
任何一门课程要取得良好的效果，都离不开精准且细致的设计，要结合学生的发展实际以及所要教授的内容，给学生明确且细致的目标。在应用微课时更需要如此，合理设计内容，并用视频的形式展现出来。学生在活动课开展之前，需要将这样的微课视频作为预习资料，所以视频设计得是否合理直接决定着学生活动课的质量。故在设计时要秉持以下原则，首先要将学生放在主体地位来考虑问题，所以具体的活动都要让学生自主完成，教师则做好指导。其次要有能吸引学生参与的内容形式，比如在其中添加一些音频等，这样能让微课更具吸引力，合适的背景音乐对于内容展现来说是非常加分的，能带领学生深入这一部分内容，加深对知识的印象。此外，还需要多将知识点和生活联系，在活动课堂中，还需要这样的微课视频来指导过程开展，所以用生活化的内容能将学生的注意力吸引到课堂上。例如在“How often do you exercise ?”这一单元的学习中，就可以设置和锻炼相关的活动课，加深学生对于句型等的理解，提升运用能力。
（二）课堂划分小组
在开展活动课的过程中，要将微课视频贯穿于全程，增加对它的使用次数，让学生对课堂中所涉及的活动的参与感更强，这样也能让师生以及生生之间的交流互动的有一个质量的提升。为了提升互动效率，需要将学生划分成学习小组，这样也方便各种活动的开展，比如英语中常见的对话活动。在具体分组时一定要足够科学，尽量保证每一个小组之间的水平不会有太大的差距。每个小组中需要设置一名组长，负责统筹各种活动的进行，这样也能确保活动开展的质量。让学生能反复练习需要学习的内容，在小组共同活动中提升学习质量。微课在此过程中起到助推作用，无论是音视频形式，还是图片等的展示，都能适时给学生更新鲜的刺激，让他们可以时刻保持注意力，并持续思考。
（三）课后及时反思
这里提到的反思有两方面内容，一是教师需要反思。二是学生的反思。首先，教师需要在这些环节都完成之后，及时总结课堂，根据在活动中记录的学生的学习状态等资料，总结本节课还有是哪些可以改进的地方。尤其是课堂上对于微课的使用一些学生的反应，观察并分析还有哪些部分待修正，每一次的微课视频的播放时间是否合理，内容是否能吸引学生，在微课的指导下，是否对活动课堂起到了极大的帮助作用。通过这样的反思，提升对微课的应用效率，及更好的服务课堂。学生则需要对自己在活动课程中的表现进行总结、反思，明确学习中存在的问题，或许可以进行针对性解决。
四、结束语
总而言之，在活动课中加入微课，能让课堂质量更高。在应用时要明确活动课的特点，并和具体教学内容结合，合理设计。
参考文献
[1]刘赛兰. 微课在初中英语教学中的应用研究[J]. 新课程:中学, 2019(4).
[2]李立峰. 微课在初中英语语法课中的应用研究[J]. 英语画刊:高级版, 2019.