【摘要】初中英语教学中，写作既是教学重点也是教学难点。究其原因是在英语实际教学中，教师将读写分离，忽视了阅读和写作之间的内在联系，没有实现两者结合的优化发展，导致学生阅读水平较低，无法实现有效的吸纳和输出。因此，教师在初中英语教学中要将阅读和写作有机结合起来，不断加强两者之间的联系，以读助写，从根本上提升初中学生的英语写作能力。本文重点阐述了初中英语读写结合的有效策略。
【关键词】初中英语写作 以读助写 策略
一、初中英语阅读对于写作的重要意义
初中英语教学的目的是在学生掌握英语词汇、语法的基础上，培养学生的语言理解能力和语言表达能力。因此，英语阅读和写作之间有着密不可分的关系。俗话说：读书破万卷下笔如有神。如果胸无点墨，怎么能写出文采飞扬的锦绣文章呢。学生只有通过广泛、优质的英语阅读，积累大量的文本素材和良好的英语语感，才能为写作提供充足的知识储备。总而言之，阅读是写作的基础，是提升写作水平的根源。初中英语教师要充分认识到阅读对于写作的重要意义，运用以读助写的教学方法，将阅读和写作有机结合起来，丰富学生的英语语言积累，积淀学生的英语文化底蕴，从根本上提升学生的英语写作能力，进一步的促进英语综合素质的全面发展。
二、初中英语阅读与写作教学的现状
（一）写作教学理念落后
长期以来，初中英语教学受到应试教育的影响，初中的写作教学一直以提高学习成绩和考试分数为目的，大部分教师没有认识到英语写作是学生表达思想、抒发情感、交流信息，提高学生书面交际能力的重要渠道。在实践教学中，部分教师让学生利用模板范文，提升自己的写作水平。很容易导致学生写作内容单一空洞，语句呆板生硬。学生机械的套用范文模板，堆砌词汇和句式，很难形成鲜明的主题思想，导致文章结构杂乱，缺乏连贯性和逻辑性。这样的教学理念下，学生写作缺乏想象力和创作灵感，很难有效的提升英语语言应用能力。
（二）学生写作心态失衡
在初中英语教学实践中，写作一直是困扰学生的难题。学生害怕写作、厌恶写作、逃避写作，每次进行英语写作教学时，学生总是愁眉苦脸，写作中抓耳挠腮，下笔缓慢。学生只是在教师的要求下，为了写作而写作，将写作当成了一项艰难的任务。初中学生是一群非常感性的群体，他们会因为自己的学习兴趣而影响自己对这个学科的学习状态。学生的这种写作心态，使得学生感受不到写作的乐趣，无法激发写作兴趣，更无法形成自己个性鲜明、独树一帜的写作风格，又何谈提升学生的英语语言应用能力。
（三）阅读教学量少单一
初中英语的学习过程中，英语阅读是培养学生英语语感的重要途径。学生的阅读数量和质量直接关系到了学生写作水平的高低。在实际教学中，学生的阅读数量比较少，阅读内容也比较单一，基本停留在教材和其他学习材料的阅读上。这种阅读广度和深度完全无法满足提升学生写作能力和文化素养的实际需求，长此以往，学生的写作思路会越来越窄，写作水平也就停滞不前，无法提升。
三、初中英语阅读与写作教学的有机结合策略
（一）转变教学观念，调整教学方法
教师是课堂教学活动的组织者、引导者和创建者，调整教师的教学理念是将初中阅读和写作有机结合的重要前提。教师要摒弃分数至上的传统应试教学理念，坚持立德树人的根本任务，以培养和提升学生的综合素质为首要目标，重视学生英语语言理解和应用能力的提升。在初中英语教学中，教师要将阅读和写作结合起来，引导学生将自己的思维和情感融入到阅读和写作的过程当中。比如，在阅读教学中，教师不采用填鸭式的教学，不单方面的向学生灌输自己的思维想法，而是让学生用自己的思维方式去理解阅读材料。在写作教学中，教师不应限制学生的写作方式和写作思路，只为学生指明大概的方向，让学生自由的发挥，在学生完成写作之后再给予指导和纠正。
（二）培养学生兴趣，积累文化底蕴
爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。激发学生的阅读与写作兴趣，才能更加有效的将阅读和写作有机结合起来，提升学生的写作能力才会起到事半功倍的效果。教师要结合初中学生的心理特点和兴趣爱好，发掘学生的个性化需求，循序渐进的安排教学计划，使学生对英语阅读和写作产生浓厚的兴趣，让学生以自己的兴趣为导向，不断的积累自己的文化底蕴，从而在写作时文笔流畅，如同行云流水。例如，一方面，教师在课堂上可以询问学生有什么兴趣爱好，然后让学生们搜集自己感兴趣的英语文章或者书籍开展阅读，并且开设英语阅读专区，让学生们将自己收集的书籍放到阅读专区互相借鉴，扩大学生的阅读面和阅读量。另一方面，开设英语写作专区，鼓励学生依据自己的爱好或者思维想法进行英语写作，教师将学生写作中的优秀作品在写作专区进行展示，引发学生的写作的积极情绪，同时还能增加学生之间的写作交流。
结语
综上所述，以读助写，将初中英语阅读和写作有机结合起来是提升初中英语教学水平的重要途径。教师要充分认识到阅读对于写作的重要作用，积极探索读写结合的教学方法，进一步的提升学生写作能力和综合素质。
【参考文献】
[1]康嘉航. “以读促写”教学方法在初中英语写作教学中的应用研究[D].长春师范大学,2019.
[2]潘娜. 读写结合教学法在初中英语教学中的应用研究[D].苏州大学,2018.