摘要：著名的教育家叶圣陶说过：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。”三年级的学生认知水平较低，[1]生活经验少。因此，语文教师在教学中要从表达认识的能力入手，逐步实施教学计划，循序渐进的提升学生的写作技巧。
关键词：小学生；写作技巧；表达方式；语文教学
提升学生的听、说、读、写能力是语文教学的重要内容，四者相互促进，互为统一。语文教师在写作技巧教学中让学生明确写作主题，在多听多看中逐渐丰富认识，确立写作对象，根据选材组织材料。在阅读中总结写作的技巧，以读促写，逐渐掌握文章提纲挈领的方法。在写作前利用谋篇布局的技巧，实施写作方法，因文用法，妙用语言，让学生笔下妙笔生花。
一、分步实施，逐步分解写作步骤
学生写作技巧的提高是从字、词到句子，从片段到篇章，[2]从综合到提高，分步实施教学的过程。语文教师在提升学生写作技巧的过程中也要遵循学生认识的发展规律，从字词和说话训练开始进行教学。三年级是一个承上启下的学习阶段，语文教师在教学中让学生在复习字词和句子的基础上进行片段化教学，逐步提升学生的写作技巧。例如，在《猜猜他是谁》的习作教学中，语文教师首先让学生们回想描写人物的词语或成语，锻炼学生的发散能力，让学生触景用词，让学生们在互相启发的思维碰撞中掌握词语分类的方法，丰富写作的内容，学会连词成句的技巧，逐步为写作打下基础。接着，语文教师出示一个人的照片，让学生们以接龙的方式进行句子训练。学生们根据人物、背景、颜色等各种元素进行造句，学生们观察和分析中逐步掌握表达的方法，改变单一枯燥的教学方式，学生们从不同角度，不同方面进行造句，体现了学生的个性化特点，展现了学生的情感和态度。
二、趣味教学，找到写作的着手点
很多学生在写作时，不知道从何而写，或者写出的文章语句重复，缺乏新意，没有真情实感。语文教师在写作技巧教学中运用多种趣味教学的方法，给学生创设各种作文教学活动，让学生们联系生活经历进行作文写作，学生们在写作时就显得游刃有余。比如，在《写日记》习作教学中，语文教师让学生们分成若干小组，各自说出家庭生活中的某个片段，在充分表达交流后投票决定表演某个家庭生活场景。语文教师让学生们从父母、孩子、爷爷奶奶三个角度陈述对方的观点，让学生们在生活化的情境中学会换位思考，通过多个角度思考问题，以亲身经历有感而发，组织日记写作的内容。不仅锻炼了学生的口语表达能力，还拓展了学生的写作思维，让学生在真人真事中写出有血有肉的文章，在潜移默化中培养学生真善美的情操。
三、互评互改，掌握写作的技巧
作文写作不是一个人的孤芳自赏，也不是一个人情感的宣泄，[3]需要通过写作传达某种价值观或意图，表达某种思想感情，达到交流交往的目的。因此，语文教师在作文技巧教学中，还要重视互评互改的环节，培养学生思维的创造性和创新性，让学生用独立的思想进行思维的碰撞，在学习他人写作技巧的基础上，查漏补缺，[4]改进表达方式，达到教学相长的目的。例如，语文教师让学生们以《我的同桌》为主题进行写作训练前，教给学生作文开头的技巧，让学生们对开门见山、设问开篇、对比映衬、平引下文等基本的开头技巧有一个初步的认识。接着，让同桌、前后桌四人进行互相点评方式，学生们互相评改，指出对方的错别字，对动作描写的手法进行标注，对用歌曲开头的亮点进行褒奖，在这种互评互改的方式中，学生们形成了互帮互助，共同进步的学习氛围。
四、在模仿中改写，提升运用能力
学生们在写作时，熟练地调动思维活动，就会洋洋洒洒的写出思绪中的活水。学生们文思枯竭，无法发挥联想和想象，就会三言两语的写出几句文章，无法充分组织材料让素材产生联系，为写文章所用。因此，语文教师在写作教学中要从学生的思维进行拓展，让学生发挥想象力和创造力，打破思维的定式，拓展思维的空间。例如，在作文技巧教学中，让学生们写外貌不准用“有”，锻炼学生文从字顺的能力。让学生们在写“说”时，不准出现说字，让学生们通过动作、语言、神态、心理等描写方式来表达，训练学生细节描写的能力。在《小狗学叫》一课教学中，教师利用文章中大量的留白，让学生们进行扩写和续写，发挥学生的想象力，阐述小狗的内心世界，以讲故事的方式表达出来。
语文教师在作文技巧教学中，要给学生们营造五彩缤纷的世界，让学生的思维插上想象的翅膀，在教师创造的空间中自由地飞翔。作文技巧的掌握应该在学生主动、自主、积极的状态完成的过程。语文教师给学生们搭建知识的阶梯，让学生们逐步提升词汇量和遣词造句能力，层层深入，在内容和技巧上下功夫，才能获得有效的提升。
参考文献：
[1]课外阅读——学生作文语言的“源头活水”[J]. 农文丽.??基础教育研究.?2008(06)
[2]课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J]. 贺琼.??科学咨询(教育科研).?2019(02)
[3]浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 闫智.??艺术科技.?2019(07)
[4]浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 孔庆德.??课程教育研究.?2018(49)