摘要：艺术与道德有着内在联系，新时期，提升艺术生的道德修养成为一个新的探索领域。在本文中，本人将以艺术生道德修养发展特点为切入点，详细分析道德修养对艺术生成长发展的作用，以及提升艺术生道德修养的教学策略，为一线教育工作者提供教学借鉴，切实地促进艺术生健康发展。
关键词：艺术生；道德修养；提升策略
现代艺术教育在我国的发展历史尽管较为短暂，但是其发挥的作用却是无穷的，承担着培养高素质人才的重任。目前，艺术生在参与教育教学的过程中，不仅要有扎实的艺术基础，高超的艺术技能，还要有良好的道德修养。但是，在当前的艺术教育活动实施过程中，部分教师受到应试教育的影响，将夯实艺术生的基础知识，提升艺术生的专业技能，作为教学重点，忽视培养艺术生的道德修养。在这样的情况，部分艺术生出现了不良思想和行为，如利己主义思想，功利主义思想，逃课、厌学等，对其终身发展产生了消极影响。新时期，育人是教师实施教学的任务，也是实施教学的主要途径。针对艺术生存在的问题，教师要切实地立足艺术生的道德修养特点，以及道德修养对艺术生的作用，采用多样的策略提升艺术生的道德修养，使其实现有效发展。
一、艺术生道德修养的特点
人是生活在集体中的个体，道德修养的形成与提升，很容易受都周遭环境的影响。道德修养是客观社会现实影响的产物。在社会变革的过程中，我国一直倡导丰富人民的精神世界，提高人民的道德修养。但是，在社会实践过程中，受到各种不同社会阶层地位、状况，以及分配方式的影响，多样的利益关系，对高中艺术生的道德修养发展产生了消极影响。而且，高中艺术生受到自身发展的影响，辨别是非的能力较差，同时，学习艺术需要有一定的经济基础作支撑的，在这样的情况下，艺术生很容易受到社会上不良风气的影响，更加现实、更加注重追求物质利益。由此可以看出，艺术生的道德修养很容易受到自身和周围环境的影响，在实施教学的过程中，教师要切实地把握艺术生的道德修养发展特点，对艺术生进行引导，同时创设良好环境，对他们进行熏陶。
二、道德修养对艺术生发展的作用
艺术是一项具有审美性的活动，艺术生参与艺术教育活动的目的之一是体验美、创造美。审美属于道德教育范畴，在实施教学的过程中，对艺术生进行道德教育，可以有效地提升艺术生的道德修养，而且，在道德修养的作用下，尤其是审美修养的作用下，艺术生将在思想、行为、情感等方面实现进一步的发展，在学习和实践的过程中，自然而然地创造美，实现艺术价值。
三、提升艺术生道德修养的策略
立足艺术生道德修养的特点和道德修养对其发展的影响，我在组织日常教学的时候，一般应用如下策略提升他们的道德修养：
1.营造德育环境
环境是影响个体成长、发展的主要因素。通过上文对艺术生道德修养的发展特点分析，可以看到，艺术生的道德修养发展，很容易受到周围环境的影响，出现攀比、功利等不良思想和行为。为了解决此问题，在实施日常教学的过程中，我组织主题教育活动，为学生们从美术、音乐等方面列举艺术家的故事，使学生在倾听的过程中，体验艺术家的成长过程。在艺术家故事的熏陶下，学生们发现，不是所有的艺术家都生活优越，往往是那些经济基础不好的艺术家创造出更大的意识价值，从而受到艺术家身上美好品质的熏陶。此外，我还将艺术家的故事们以大字报的方式，张贴到班级的教室里，使艺术生们在阅读的过程中，继续受到艺术家身上美好品质的熏陶。
德育教育是一项具有开放性的教育活动。立足于此，为了提升艺术生的道德修养，我还邀请本地的艺术家，或从本校毕业，在艺术领域小有成就的校友，走进校园，对艺术生们进行德育教育。艺术生们和这些艺术家和校友在某些方面是存在共鸣的，如此，很容易受到良好的影响，潜移默化地塑造良好道德认知，践行良好道德行为，提升道德修养。
2.创造审美活动
美的重要性，对于艺术生来说是不言而喻的。艺术生追求美、创造美，且具有极强的创新意识。立足他们的如此特点，在实施德育教育的时候，要想提升艺术生的道德修养，教师需要改变传统的教学方式，为学生们创设审美活动，驱动艺术生自主体验，通过发挥主观能动性，感知美，创造美，建立正确的审美认知，提升审美能力，为发展道德修养打下坚实基础。而且，如此审美活动的实施，还可以使艺术生提升专业水平。
比如，我在组织日常教学的时候，会鼓励执教班级的美术艺术生、音乐艺术生，体验班级或学校组织的艺术活动，将自己所获取的知识和技能应用其中，同时通过与他人的互动，创造美，实现审美发展，学会合作。
总而言之，在新时期，教师要在育人理念的指导下，立足艺术生的道德修养发展特点以及道德修养的作用，创设适宜的环境，组织审美活动，使艺术生通过与环境互动，体验活动，受到良好的熏陶，形成积极的思想，践行良好的行为，不断地提升道德修养，实现健康发展。
参考文献：
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