提升艺术生道德修养的策略

发表时间:2020/8/20   来源:《中小学教育》2020年3月9期   作者:王金红
[导读] 艺术与道德有着内在联系,新时期,提升艺术生的道德修养成为一个新的探索领域
        摘要:艺术与道德有着内在联系,新时期,提升艺术生的道德修养成为一个新的探索领域。在本文中,本人将以艺术生道德修养发展特点为切入点,详细分析道德修养对艺术生成长发展的作用,以及提升艺术生道德修养的教学策略,为一线教育工作者提供教学借鉴,切实地促进艺术生健康发展。
        关键词:艺术生;道德修养;提升策略
        现代艺术教育在我国的发展历史尽管较为短暂,但是其发挥的作用却是无穷的,承担着培养高素质人才的重任。目前,艺术生在参与教育教学的过程中,不仅要有扎实的艺术基础,高超的艺术技能,还要有良好的道德修养。但是,在当前的艺术教育活动实施过程中,部分教师受到应试教育的影响,将夯实艺术生的基础知识,提升艺术生的专业技能,作为教学重点,忽视培养艺术生的道德修养。在这样的情况,部分艺术生出现了不良思想和行为,如利己主义思想,功利主义思想,逃课、厌学等,对其终身发展产生了消极影响。新时期,育人是教师实施教学的任务,也是实施教学的主要途径。针对艺术生存在的问题,教师要切实地立足艺术生的道德修养特点,以及道德修养对艺术生的作用,采用多样的策略提升艺术生的道德修养,使其实现有效发展。
        一、艺术生道德修养的特点
        人是生活在集体中的个体,道德修养的形成与提升,很容易受都周遭环境的影响。道德修养是客观社会现实影响的产物。在社会变革的过程中,我国一直倡导丰富人民的精神世界,提高人民的道德修养。但是,在社会实践过程中,受到各种不同社会阶层地位、状况,以及分配方式的影响,多样的利益关系,对高中艺术生的道德修养发展产生了消极影响。而且,高中艺术生受到自身发展的影响,辨别是非的能力较差,同时,学习艺术需要有一定的经济基础作支撑的,在这样的情况下,艺术生很容易受到社会上不良风气的影响,更加现实、更加注重追求物质利益。由此可以看出,艺术生的道德修养很容易受到自身和周围环境的影响,在实施教学的过程中,教师要切实地把握艺术生的道德修养发展特点,对艺术生进行引导,同时创设良好环境,对他们进行熏陶。
        二、道德修养对艺术生发展的作用
        艺术是一项具有审美性的活动,艺术生参与艺术教育活动的目的之一是体验美、创造美。审美属于道德教育范畴,在实施教学的过程中,对艺术生进行道德教育,可以有效地提升艺术生的道德修养,而且,在道德修养的作用下,尤其是审美修养的作用下,艺术生将在思想、行为、情感等方面实现进一步的发展,在学习和实践的过程中,自然而然地创造美,实现艺术价值。


        三、提升艺术生道德修养的策略
        立足艺术生道德修养的特点和道德修养对其发展的影响,我在组织日常教学的时候,一般应用如下策略提升他们的道德修养:
        1.营造德育环境
        环境是影响个体成长、发展的主要因素。通过上文对艺术生道德修养的发展特点分析,可以看到,艺术生的道德修养发展,很容易受到周围环境的影响,出现攀比、功利等不良思想和行为。为了解决此问题,在实施日常教学的过程中,我组织主题教育活动,为学生们从美术、音乐等方面列举艺术家的故事,使学生在倾听的过程中,体验艺术家的成长过程。在艺术家故事的熏陶下,学生们发现,不是所有的艺术家都生活优越,往往是那些经济基础不好的艺术家创造出更大的意识价值,从而受到艺术家身上美好品质的熏陶。此外,我还将艺术家的故事们以大字报的方式,张贴到班级的教室里,使艺术生们在阅读的过程中,继续受到艺术家身上美好品质的熏陶。
        德育教育是一项具有开放性的教育活动。立足于此,为了提升艺术生的道德修养,我还邀请本地的艺术家,或从本校毕业,在艺术领域小有成就的校友,走进校园,对艺术生们进行德育教育。艺术生们和这些艺术家和校友在某些方面是存在共鸣的,如此,很容易受到良好的影响,潜移默化地塑造良好道德认知,践行良好道德行为,提升道德修养。
        2.创造审美活动
        美的重要性,对于艺术生来说是不言而喻的。艺术生追求美、创造美,且具有极强的创新意识。立足他们的如此特点,在实施德育教育的时候,要想提升艺术生的道德修养,教师需要改变传统的教学方式,为学生们创设审美活动,驱动艺术生自主体验,通过发挥主观能动性,感知美,创造美,建立正确的审美认知,提升审美能力,为发展道德修养打下坚实基础。而且,如此审美活动的实施,还可以使艺术生提升专业水平。
        比如,我在组织日常教学的时候,会鼓励执教班级的美术艺术生、音乐艺术生,体验班级或学校组织的艺术活动,将自己所获取的知识和技能应用其中,同时通过与他人的互动,创造美,实现审美发展,学会合作。
        总而言之,在新时期,教师要在育人理念的指导下,立足艺术生的道德修养发展特点以及道德修养的作用,创设适宜的环境,组织审美活动,使艺术生通过与环境互动,体验活动,受到良好的熏陶,形成积极的思想,践行良好的行为,不断地提升道德修养,实现健康发展。
        参考文献:
        [1]韦萍.浅析特色高中学生艺术修养与品格的形成[J].读写算,2018(21):33.
        [2]黎敏.论加强艺术生素质教育的重要性[J].艺海,2015(10):112-113.
        
       
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