摘要：随着科技的进步，互联网时代到来，信息技术被广泛应用到各行各业。特别是今年特殊的疫情背景下，全国人民都宅在家中，“互联网+教育”成为教育学生最主要的方式。但由于互联网教育的体系还未健全，教师还无法很好地利用教育的互联网资源，还有网络教育的体系还未完善等原因，虽然在疫情期间全国许多的学校都在使用互联网教学，但是其中还面临着诸多的困难。本文基于此，探讨在疫情背景下，“互联网+教育”所面临的困境，然后提出解决的措施，以期对“互联网+教育”的实践有借鉴意义。
关键词：互联网+教育；新冠疫情；实践困境
引言
随着我国互联网技术的迅猛发展，人们的生产生活都离不开手机、互联网。同时，以互联网为基础的各类产品不断出现。“互联网+教育”将通信技术与教育融合，促使教育的方式得到变革，并且教育的知识面更加广泛，学生对知识的兴趣也不断提升。“互联网+教育”促使教育能够更加公平化，学生所得到的知识也更加的全面、优质。在新冠肺炎的背景下，互联网教育更是作为特殊时期教育学生唯一的方式。
一、“互联网+教育”的实践困境
（一）网络教育理念未充分贯彻
想要实现“互联网+教育”，前提条件是教师与学生必须能够运用信息技术。教师可以利用信息技术将教材的内容融合，而学生能够利用信息技术学习查找资料等。在疫情背景下，“互联网+教育”是通过教师线上答疑、线上直播课程来实现的。但是教师在授课的过程中只是将教学的内容简单的转移到屏幕上，并未做到很好的融合。教师在授课时依旧按照传统的教学模式，没有在授课前把握学生对课程的学习兴趣以及学生的学习情况。
（二）网络教育的体系构建不够完善
“互联网+教育”是一种全新的教学方式，它的知识与技能的传播范围非常广，但是新的教学方式需要新的教学体系来支撑，传统的教学体系不能适用于互联网教育的模式。而个人的教育经历不仅仅依靠学历这一方面作为评价的标准以及依据。对于人的评价需要回归到“人的能力发展”这一基本上，就是对于人的生存能力、思考创新能力等。这些能力的培养对于推动学生全面发展来说具有重要的作用。但是目前对于互联网教育的体系构建比较落后，虽然互联网教育的信息化工作促使人们能够随时随地学习，培养创新型的人才，但是由于经济发展的利益推动趋势作用，教育面临着“教书容易、做人难”的一大困境。市场的经济发展加剧了老师、家长还有社会的功利化，学生之间比分数、比升学以及比高考等现象层出不穷。教书育人的重要作用并未被体现出来，目前的网络教育体系并不能满足“互联网+教育”的要求。
二、“互联网+教育”的对策
（一）国家层面
想要实现“互联网+教育”，首先需要国家层面建立相关的政策支持以及法规机制。否则当下各类的教育机构泛滥的局面很难打破，并且教育的资源也无法实现有效的整合。想要实现变革，需要在国家权威的基础上才能将教育的资源进行整合。需要国家出面，将我国的一些正规教育机构、非正规教育还有一些继续教育的机构一并纳入教育的框架体系中去。这样有助于实现教育资源的共享性、开放性以及可移植性。其次就是需要利用网络技术来构建公共服务平台，需要将现有的教育资源进行整合开放新的教育体系。国家来制定相应的政策，才能彻底解决目前教育机构多头管理、机构之间竞争等各类的问题，并能够从根本上解决体制壁垒所造成的教育资源无法整合的难题。
（二）地方政府的逐步推进
国家层面是依据科学化的角度去制定教学策略，但地方政府对于国家的政策需要不断推进完善，对于教学的管理、教学的评价、方式等需要从多个方面去实践调整。应用“互联网+教育”必然会影响当下的教育制度，会与一些制度有冲突。想要去逐步实践需要地方政府从一些细节的方面考虑。如信息技术的应用必然涉及学习设备的提供问题，但是想要实现人人都拥有学习设备有会与教育公平的问题相关，还有线上的课程需要线上的教师经过相关大的课程培训、共享课程的网络平台搭建，以及技术服务支持等多方面的因素需要如何落实等。在疫情的背景下，运用互联网对学生进行教学是多个学校都在实行的，在特殊的时期下，实现学生的线上课程教育，教育的效果不够明显，并且学生在家中学习需要家长来陪伴，监督，传统教学中有教师进行监督，互联网课程中，学生自觉性不够高的情况下，需要家长起到监督的作用，而想要实现这一点比较困难。因此，线上的授课还存在诸多问题有待考量以及解决。
（三）行业中的利益分配
互联网将世界各地的人们都连接起来，并且也将各类分散的信息联系起来，数据不再是单独的属于某个部门，而是被应用于各行各业。“互联网+教育”背景下所构建的新型政府、学校以及社会之间的关系需要一个权责分明、管办分离的教育信息化管理体系，促使教育的资源开发以及利用能够逐步走上和谐。“互联网+教育”的平台建设、学分认定、学费分配、考试收费以及方式等等学生教育的各个环节都需要多方参与共同协商决定，最终需要达成教育行业利益分配的目的。
三、结束语
在疫情的背景下，“互联网+教育”得到进一步的推进，但是在特殊时期进行互联网教育的同时也发现了诸多的问题，互联网时代背景下互联网教育已经是教育的一大趋势，但是如何实现“互联网+教育”还需要国家、地方政府以及教育行业共同努力。最终实现培养新型的高素质人才、实现教育的教书以及育人的教育目标。
参考文献
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