【摘要】在当前的教育发展过程中，信息技术不断的发展，也为教育带来了很大的便利。本文主要分析并探讨了在小学阶段，对于道德与法制课堂教学过程中关于信息技术方面的运用提出一些相关的策略和方法，在小学阶段进行道德与法制的教学过程中对信息技术得到充分的运用，并且对学生自身的认知能力得到了充分的考虑，同时还包括对道德与法治这门学科本身所具备的特征。在我们平时的教学过程中，对于信息技术的应用，我们还需要充分的结合课堂教学过程中基本需求来着手，从而可以达到更加科学合理的教学目标。
【关键词】信息技术；小学；道德与法制；应用策略
随着当前时代的不断发展，在信息技术方面的发展也取得了显著的进步，而且还在很大程度上改变了我们国家小学阶段的教学活动，并且为当前小学阶段的教学活动提供了更加充分的教学模式和策略。随着当前我们国家不断的深入和改革，新课改，有越来越多的教师在小学阶段进行这门课程的教学过程中，对信息技术这项手段已经出现开始得到运用，并且也取得了比较可观的教学效果。
1.应充分考虑学生的认知水平和学科特征
在对小学阶段进行道德与法治这门学科的教学过程中，我们可以结合学习困难程度的差异，可以在教学过程中分为个人、家庭、学校以及世界等6个主要的学习领域和方面，然而在其中那有很大一部分的话题比较抽象难懂，学生不容易去理解和掌握。所以在小学阶段进行这门学科的教学过程中，实际上存在很大程度上的困难。在之前的比较传统的教学过程中，学生不能够对课本当中的具体内容充分的清晰了解，并且对其中所包含的道理和知识不能够深刻的体会到，然而如果通过对信息技术的运用，学生就可以促使教学过程变得更加丰富，同时也可以对更多的教学方式进行利用，从而达到更好的教学效果。
比如教授在对象学生讲解关于上学路上这个过程，他们可以通过结合教师当中的多媒体设备，来向学生展示自己上学路程当中可能发生的情景，还在这个情景当中还包含了相关的建筑以及可能遇到的路人等。通过多媒体展示的方式，来向同学了解自己上学路上可能会遇到的人和事物，并且可以适当的向学生宣传关于上学路上必须要注意的一些安全事项相关的教育。除此之外，教师还可以通过对多媒体设备的运用，来向学生展示图片视频或是音乐的形式，从而进一步开展关于“爱的教育”等多种形式的情感教学内容，进一步调动并激发学生对自身善良勇敢等多种优秀品质的养成。在小学阶段的叫道德与法治这一门课程的教材当中有包涵我们国家的一些内容，其中具体包括关于人口的构成以及我们国家发展的历史等多个话题，对于教师而言，他们可以充分的利用这些相关的内容来，通过对媒体设备向学生展示出相关的纪录片，这样就可以帮助学生更加深刻的了解我们国家的辽阔和富饶，并且可以进一步调动学生对于自身爱国主义情怀的培养。
2.要从教学需求出发
在我们当前的生活当中，网络信息这项技术已经被我们广泛的运用。在网络当中所包含的资源是丰富多样的，而且可以提供给当前的教学活动更多、更充分的教学素材和相关资源特别是一部分可以通过多媒体设备或是微课的形式来展现出来的资源。在小学这个阶段对于道德与法治这门课程还没有真正创建开来，然而我们可以通过网络对相似的教学课件进行了解。对教师来讲，他们在对一些课件资源进行选择的过程中，还需要特别注意进行筛选这部分，并且可以对自己的实际情况得到充分的考虑，适当的修改这些课件结合自己的教学特色，这样才可以真正的发挥出课件本身的价值。除此之外我们还需要注意，教师需要始终坚持相应的原则来对网络资源进行选取，首先就需要对自己的教学目标充分的明确和了解，并且还需要真正地体现出学生在教学当中的主体地位，并且可以对教学过程中的一些重点和难点内容充分的把握，最终可以真正的实现知识的迁移，将之前所采用的传统教学模式做出充分的改变，并且可以引导学生逐渐养成一种科学有效的学习方式，帮助学生进一步养成力更加优秀的综合素质以及全面发展的能力。
比如在教室对学生讲解关于“多彩的节日”这部分内容时，教师可以通过网络资源来对相关的教学课件进行搜索之后，再进一步通过筛选以及加工的过程，最终选取充分的满足自己教学需求以及学生自身的实际情况，最终可以相互融合而形成一个更加实用、更高水平的教学课件和教学资源。同时教师还可以对网络课程当中的基本思路和想法适当的利用，能够引导学生在中秋节期间嗯，适当的拍摄一些可以将当地习俗充分的反映出来的小视频形式，题材可以是自己设定的一个方面。在教师对课件制作的后半段当中，可以将我们国家其他地区以及民族在这个节日期间的风俗充分的插入进去，同时还包括一些可以帮助学生了解和更加丰富的历史信息等，这样就可以帮助学生对中秋节这一天的氛围有更加充分的感受和体会，并且能够对这个节日的文化特色充分的了解，这样就会促使学生自然而然的爱国之情逐渐增加。
3.在小学道德与法制课堂教学中应用信息技术，促进教学目标达成
在我们国家所制定的新课改当中，已经非常明确的提出，在目前的教学过程中，我们需要将信息技术本身的优势充分的体现出来，能够为学生营造出一种良好的学习氛围和环境，同时还可以将信息技术看作是一种比较有效的、科学的学习工具。在真正进行教学的过程中，我们还需要通过对信息技术本身的优势来进行利用，这样不仅可以将学生的该课程的学习兴趣有效的激发出来，同时还可以对一些重点和难点部分进行有针对的解决，从而可以设计出一个更加科学合理化的教学模式，将之前比较传统的教学方式完全改变和完善，当学生在课堂当中所发挥的主体地位充分的体现出来，能够将学生自身的创新能力以及实践能力得到有效的提升，同时还可以进一步促使教学目标充分地实现。我们在真正对信息技术进行运用的时候，还需要正确的培养出学生的价值观，并且可以帮助学生在情感方面以及态度方面得到不断地发展和成熟。
【参考文献】
[1]许立梅.信息技术在小学道德与法治课中的运用[J].学周刊,2020,(19):125-126.
[2]李会元.信息技术在小学道德与法治课堂教学中的应用策略[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2018,(27):77.