摘要：小学班主任班级管理是小学阶段管理教学的重要组成部分，其管理过程对学生的学习与生活都起到了极为重要的作用。在小学班主任班级管理过程中，实现管理过程的创新，可以有效地提高班级管理的能力。本文阐述了小学班主任班级管理中存在的问题，指出小学班主任班级管理创新的方法，以供大家参考。
关键词：小学班主任班级管理 存在问题 创新方法
现在新课程改革已经实行了很多年，在各个阶段的班级管理活动中，都在尝试着进行管理方面的改革与创新，这一点在小学班主任班级管理中也有着明显的体现。在小学班主任班级管理活动中，班主任老师开始重视管理方法的创新，通过创新管理方法，来提高班级的管理水平，这样学生的学习效率会得到提高，之后的班级管理活动会更加容易开展。
1.小学班主任班级管理中存在的问题
1.1班主任在班级管理中不重视与学生的沟通
在小学班主任班级管理活动中，班主任老师在管理的时候，缺乏与学生之间的沟通交流，只是在班会上面讲解一些理论知识以及注意事项，缺乏与学生之间的沟通，没有真实地了解班级学生的实际情况，很多学生在学校一些行为表现，班主任老师没有做正确的对待和认识，这样就难以针对班级学生的真实情况，来进行针对性的班级管理，使得班级管理的效率比较低下，难以达到预期的班级管理效果。很多班主任老师习惯上凭借自身的管理经验进行班级管理，很少与学生之间进行有效的交流，难以了解学生的真实情况，这样会给班主任的班级管理造成不小的麻烦。
1.2在班级管理方式上面没有及时更新调整
在小学班主任班级管理活动中，班主任老师在管理方式上面，没有及时进行更新调整，所使用的班级管理方式比较陈旧，难以对学生的学习起到帮助的作用。对于一些低年级学生，在管理的过程中往往比较简单，低年级的学生年龄小，容易管理，班主任老师相对能够轻松一些。而到了高年级阶段，学生都比较调皮，还是用简单的管理方式，往往不能起到很好地效果，这时候就需要班主任老师改变管理的策略，但是由于受到传统管理方式的影响，班主任老师所采用的还是以前的管理模式，管理方式上面创新力度不大，难以起到预期的管理效果，这需要引起班主任老师的足够重视。
2.小学班主任班级管理的方法创新研究
2.1加强班主任的重视，积极转变管理理念
在小学班主任班级管理活动中，班主任老师在开展管理工作的时候，需要注意转变管理的理念，用新的管理方式来开展管理工作，这样才能有利于学生的学习与发展。在班级管理活动中，班主任老师是管理的组织者和开展者，其自身的管理水平对于学生的学习来说显得比较重要，班主任老师需要注意自身管理水平的提高，更新管理理念，要从学生的实际情况出发，切实提高班级学生的学习与生活水平，这样学生的学习水平才能有所提高和发展。班主任老师需要结合学生的具体性格和特点，来灵活地开展班级管理工作，积极落实管理活动的创新性，这样才能有助于班级学生的学习与高效发展。
2.2坚持平等、真实的原则，形成有效的沟通
在小学班主任班级管理活动中，班主任老师需要注意采用平等，真实的原则，来对待每个学生，这样可以激发学生的学习兴趣。因为每个学生之间都具有差异性，作为班主任老师来说要平等地对待每个学生，不要对学生有歧视性，要看到每个学生的优点，及时与学生进行沟通交流，了解班级学生的学习状况，这样才能形成有效的管理与教学，促进学生的成长。班主任老师要及时了解学生的真实想法，通过平等真诚的态度，来与学生进行沟通交流，并且也要向学生的家长来咨询学生的情况，以便于及时掌握学生的心理变化，这样学生的学习效率才能够得到提高。班主任老师需要注意加强对学生心理健康教育的培养，让学生的心理素质得到加强和提高，之后在面对学习压力的时候，也能够更加从容应对。
2.3制定科学合理的课堂评价机制
在小学班主任班级管理过程中，班主任老师需要格外重视对班级管理最后的评价，对于一些表现出色的学生，班主任老师要给予表扬，而对于一些在班级活动中表现不积极的学生，老师需要注意给予适当的鼓励，让学生自身的能力得到很大的提高。班主任老师要注意激发学生的自信心，让学生对学习充满主动性和积极性，不能消极地对待学习与生活，这样班级的学生的学习积极性能够被激发出来，之后的学习会变得更加顺利。每个学生实际上身上都有很多的优点和长处，作为班主任老师来说，需要做的是发现学生身上的优点，在课堂上给学生一些表现的机会，让学生自身的学习潜力能够得到激发，这样学生的学习与生活会变得更加高效。
总之，对于小学班主任班级管理来说，要想提高班级管理的水平，需要班主任老师注意平时的管理工作，注意在课堂之上实行创新的管理模式，改变以前的单一管理方式，给学生的管理提供更加科学的方法，这样可以促使学生学习效率得到提高。
参考文献：
[1].王慧慧. 浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J]. 学周刊，2016(10).
[2].刘淑琴. 浅谈小学班主任班级管理的创新与发展[J]. 亚太教育，2017(2).