摘要:在语文的教学活动中,“作文教学”可以说是一个必不可少的环节。一位学生的成绩好与坏,在一定程度上与写作能力息息相关。毕竟,“作文能力”与许多语文能力都有关系,例如阅读、分析、组织文字等等基本能力。不过在现实生活中,“作文教学”很难顺利并且完美开展,这与教师不重视“作文教学”有很大关系!
关键词:初中语文;作文教学;困境;对策
引言:对于大多数学生来说““作文”一直都是相对薄弱的地方。毕竟,要想准确理解题目、写出行云流水的作文并不容易。许多学生在写作的时候往往会遇到这些问题:没有思路、审题错误、语句不优美。可想而知,这些情况都会直接影响作文的质量。要如何改善这种情况呢?帮助学生提高写作能力是关键!
一、初中语文作文的困境分析
学生在写作的时候主要有两种情况,其中一种学生是只要提起笔,就能够一下子写出行云流水的文章;另一种学生则是即便绞尽脑汁,那么也可能无法写够字数。第二种学生之所以会出现这种情况,主要是缺乏一定的写作技巧。所以当他们面对不同类型的作文题目之时,自然无法利用自己有限的“知识库”,去写出一篇完美的作文。
导致学生缺乏写作技巧的一大原因是他们对“作文”没有多大兴趣,所以自然没有花更多的时间去钻研打磨写作技巧。同时,教师不够重视作文教学也是一大原因。对于大多数教师来说,他们更愿意把时间花费到,能够快速提升学生学习成绩的阅读训练、语法训练。因此,教师对短期无法看到效果的“作文训练”自然没有那么关注。其实,“作文教学”与阅读、语法能力就是息息相关的。所以说,在初中语文教学活动中开展“作文教学”是非常有必要的,这不仅不是浪费时间,而是为了能够借此机会提高学生的阅读、分析等语文能力。
二、初中语文作文教学的对策
1.学会观察身边事物,让作文与生活融为一体
少数学生可能会出现这样的问题:文章很优美,但是分数不高!一大原因就是他们只顾着使用丰富优美的语句去组织文章,但是并没有融入自身的真情实感。一篇优秀的文章,不在于所使用的语言多么华丽,而是在于作者有没有为其灌注内心的情感。要如何把真情实感融入于作文呢?教师要让学生去近距离感受身边的生活,然后把生活中的感人瞬间、点点滴滴收集起来,这就是最好的作文素材。因此,教师要让学生多发现身边的美好事物,然后把作文以及生活融为一体。
以七年级上册第一单元的写作课“热爱生活,热爱写作”为例,教师便可以以此为主题,让学生根据身边的事物、话题写一篇文章。例如第2个话题:刚上初中,结识新老师,新同学,有什么感受以及想法?让学生围绕“新校园、新老师、新同学以及全新的初中生活”为主题,记录自己内心此刻的想法。在写作之前,教师要告诉学生:不要为了修饰文章而过多地使用名人名言、古诗,首先要保证语言通畅,然后将自己内心的想法、情感注入至文章中,那么这就是一篇优秀的文章。
2.阅读教学结合作文点评,提高学生作文能力
在作文教学中,许多教师往往会把阅读教学作为该教学活动的一个重要手段。确实,通过阅读教学,可以让学生接触、理解许多优秀的文章。不过,许多教师并没有后续的环节,也就是针对作文进行点评。因此,教师在进行作文教学活动的时候,除了要寻找合适的素材进行阅读教学之外,还要进行作文点评。让学生能够理解整篇文章的构造以及立意,同时看到自己文章的不足之处,可想而知,就能够直接提升学生的作文能力。
例如在教学七年级上册)秋天的思念”这篇文章的时候,教师先按照正常的工作程序,在教学过程中,先帮助学生解读文章的中心思想。完成教学任务之后,那么教师便可以利用剩余的时间对学生提出一个任务:同学们,我们经过这节课的学习,从“秋天的思念”中可以看到母亲对子女那份真挚无私的爱,同时也可以看到子女对母亲那深切的关怀。由此可见,子女与父母之间的关爱是相对的。那么,我们回家之后便以“母爱”为主题写一篇文章。在第二天的语文课中,教师可以挑选几篇优秀的文章进行点评,同时还可以把这些作文与“秋天的思念”做对比,看看学生表达“母爱”的方式与作者有何区别,从而帮助学生提高写作能力。
3.借助合适素材营造情境,激发学生写作兴趣
无论是小学生,还是初中、高中生,想要让他们配合教师的教学工作,激发他们的学习兴趣是关键。毕竟,兴趣就是最好的老师!在作文教学的过程中,往往会比较枯燥,这自然容易打消学生的学习热情。所以,教师在选择合适的素材进行作文教学的时候,要利用好多媒体工具,令学生体会文章的思想情感。
以七年级上册“纪念白求恩”为例,这是一篇相对比较深沉的悼念文,因此教师便可以借助这篇文章的情境展开教学。这篇文章主要赞扬了白求恩医生的国际主义、毫不利己以及对技术精益求精的精神。为了让学生能够更深层次地体会这篇文章的情感,教师可以先让学生集体朗读这篇文章,然后再借助多媒体播放电影“白求恩大夫”的片段,让他们进一步感受白求恩医生的医者仁心。紧接着,可以让学生自由讨论,然后以自己的角度围绕“白求恩医生”写一篇文章。经过集体阅读以及电影视频的铺垫,相信学生的情绪都已经被点燃起来,那么写出来的文章自然富有情感。
4.使用不同的教学方法,令学生养成良好写作习惯
帮助学生提高写作能力,不是一天两天就能够完成的,而是要经过长期的坚持努力才能达到。许多学生之所以在写作的时候无法组织好语言,那就是因为他们缺乏相应的素材,同时平时缺乏写作方面的训练。因此,教师要让学生注意积累精美的词汇以及句子。同时,还要让学生养成坚持写文章的习惯。只要持之以恒,相信学生的写作能力肯定能够得到提升!
以八年级上册“背影”为例,在教学过程中,教师要提醒学生注意积累文章中的好词好句,例如文章里面出现的经典词语:行尸走肉、金蝉脱壳、百里挑一、金玉满堂、背水一战、霸王别姬。还有许多经典句子:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影;父亲说,“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”除此之外,教师还可以要求学生:每天坚持写日记。只要坚持积累好词好句以及写日记,那么学生在无形中便积累了许多素材,这时他们在写作的时候,肯定就不会出现“提笔没有思路、的情况了。
三、结束语
由此可见,提高学生的作文能力其实并不难,主要是教师给学生传授正确的学习方法,让他们养成积累好词好句的习惯。同时也要让学生明确:好作文不在于优美的语言,而在于真切的情感!当然,坚持写日记也是一个能够有效提高学生作文能力的方法。总之,教师首先要正视“作文教学。,然后选择合适的素材展开教学,只要坚持下去,那么学生的作文能力肯定能够得到提升!
参考文献:
1.马文明.初中语文作文教学中的困境及对策解析[J].学周刊,2020(14):57-58.
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