【摘 要】小学语文是培养学生想象力的有效手段，其中作文教学对培养和丰富学生的想象力起着非常重要的作用。本文试分析想象能力在小学语文写作中的重要作用，并提出小学语文写作教学中对学生想象力的培养策略，希望能够提升小学语文写作的教学成效，培养学生的想象力和创造性思维，全面提升学生的综合素质。
【关键词】小学语文；写作教学；想象力；培养策略
一、想象力在小学语文写作中的重要作用
(一)激发小学生的写作兴趣
一般来说，小学生的思维比较活跃，可谓是天马行空。小学语文教师可以利用这一点，引导小学生不断扩充思维空间，促使小学生把所想所感所见的事物用文字展现出来，从而有效地激发小学生的写作兴趣，提高小学生的写作积极性。
(二)实现个性化写作
我们可以从许多古今中外的文学大师身上看到，一个人如果拥有较强的想象力，那么他在文学上的成就往往会更高。因为想象力是不可复制、独一无二的，所以学生一旦拥有较强的想象力，那么他就能够写出更具个性化的文章。一个小学生具有丰富的想象力，那么他写出来的文章往往是生动的、鲜活的、个性的，有自己的特色，能够感染读者。
(三)提高写作的综合水平
小学生由于生活阅历和经验不足，他们写出来的文章往往比较稚嫩。对于他们来说，提高写作水平需要一个长期的过程。但是，写作不仅与生活息息相关，也与想象力有着密切的关系。因而，语文教师在写作教学过程中培养学生的想象力，能够让学生打开思路，通过想象力的元素充实文章，从而有效提高学生的写作水平。
二、小学语文写作教学中对学生想象力的培养策略
（一）培养学生的观察能力
写作素材主要来源于生活，所以通过对实际生活的观察，接触更多的事物，可以帮助学生积累更多的素材。小学生因为社会和生活经验比较少，观察能力比较弱，所以在教学过程中，教师应当采取正确的方法加以引导，让学生多体验社会生活，增强对事物和现象的观察，从而开拓小学生的视野。观察能力的培养可以从身边的细小事物着手，通过对身边的景色和事物的观察，将这一景象描述出来，从而增强记忆。在培养学生观察能力的同时，教师还可以加强引导，组织学生进行交流和讨论，从而提高学生的观察能力。
观察能力的培养是一个长期的、循序渐进的过程，教师应当根据教学内容的不同，随时引导学生对不同事物进行观察，从而不断丰富学生的生活经验。想象是建立在实际生活基础之上的，所以加强对实际生活的观察，提高学生的观察能力，可以使小学生发现不同事物的内在联系，从而提高小学生的想象能力。
(二)培养学生的具体形象思维能力
想象力是评价学生作文水平的重要因素。对学生的想象力进行培养,最有效的方法就是通过小学作文的反复训练。首先,教师要明白在小学语文写作中提高学生想象力的重要性。其次,在教学中通过丰富学生的知识储备,引导学生对事物进行观察,为学生写作创造意境等方法培养学生的想象力[1]。创设情境是培养学生的具体形象思维能力的一种有效手段。
创设情景，就是指教师综合运用学科知识和传播设备，创设某种真实的情境，从而使学生产生身临其境的想法，唤起学生的情感共鸣，吸引学生的注意力，激发学生的写作热情。由于小学生接触的事物相对较少，知识储备不足，对于许多事物难以想象，无法表达自己的看法。因而，小学语文教师应当精心设计，积极地创设贴近学生实际的教学情境，通过声音和画面的刺激与呈现，将抽象思维转化为形象思维，让学生对一些事物产生基本的概念，激发学生习作动机，从而使得学生有话可说，使学生的想象力得到更加全面的培养。
(三)培养学生的立体思维能力
为了推动孩子智力全面发展的培养,必须对他们的丰富想象力进行培养。小学语文的作文是培养孩子想象力的重要方法之一,小学生能够通过相关写作的训练和培训,对自身想象力进行合理的培养[2]。立体思维能力能够使得想象的画面变得更加生动、具体、形象。立体思维能力是学习能力的核心，也是智力的核心。培养学生的立体思维能力，就是让学生的思维变得广阔、灵活、敏捷，开拓学生的智慧。因而，小学语文教师在平常的教学过程中，要注重培养学生的立体思维能力。例如，小学语文教师可以结合课本，鼓励学生揣摩文章内涵和大胆想象文章画面，鼓励学生把自己的理解表达出来，从而让学生充分发挥自己的想象，使得学生的立体思维能力得到锻炼。如此一来，不但能够让语文写作课堂变得更加轻松、愉快，还能有效地培养学生写作的想象力。
(四)培养学生的自由思维能力
文贵有情，写作重在表达自己的真情实感。缺乏情感的文章往往无法吸引人，即便它的语言再华丽，也算不上是好的文章。培养学生的自由思维能力，就是鼓励学生对同一事物发表不同的见解，鼓励学生表达自己的真实情感，促使学生写作能力得到提升。由于学生具有个体差异性，他们对各种事物都有自己的看法。因而，小学语文教师要采取各种手段，把发现问题的权利和机会交给学生，为学生创设良好的思维环境，给学生提供自由思考的空间，从而培养学生的自由思维能力，不断提升学生的写作水平。
三、结语
小学是培养学生想象力的关键阶段。作文是小学语文教学中的重要组成部分,是学生语文素养和文字应用水平的体现。想象力是学生写好作文的重要条件,能够极大地丰富作文内容,提高学生的语文写作水平和文学素养,促进学生的全面发展。因此,教师在进行小学语文作文教学过程中，要将培养学生的想象力作为教学重点,不断创新小学语文作文教学方法,为学生想象力的提高创造良好的条件[3]。小学语文教师应当认识到想象力对于学生写作的重要作用，有必要采取各种措施，优化教学方式，注重培养学生的想象力，有效指导学生写作，从而培养学生的创造性思维，不断提升学生的写作能力。
参考文献：
[1]司巧莲.小学语文作文教学之学生想象力培养的有效策略[J].学周刊,2017(15)
[2]闵丽.小学语文作文教学中学生想象力培养分析[J].课程教育研究,2015(10):74～75.
[3]张蕾.小学语文作文教学中学生想象能力培养[J].作文成功之路(下),2014(11):37.