摘要:信息技术让课堂充满了智能的气息，从单一的教学模式变成了多元化的教学模式，从普通走上了智能，从枯燥无味变得妙趣横生。文章论述了信息技术在语文教学中的运用及功效，阐明了掌握必备的信息技术，并适当的运用到自己的课堂教学中，能促使学生综合素养和教师教学能力得到有效提升。
关键词:初中语文;信息技术;运用;效果
信息技术的运用，为课堂增添了乐趣，为学生打开了多途径学习知识的大门，为老师展现丰富多彩的知识提供了教学工具，使教学过程更形象、更直观。那么信息技术在语文课堂中如何运用呢？
一、信息技术的运用，为语文课堂教学提供了学习媒介。
云班教学是指教师利用平板电脑备课、上课、布置作业，学生利用平板电脑上课学习，完成作业等。它改变了以往课堂上单一的教学模式，教师的教学多元化了，学生的学习也多元化了。例如在教师的备课阶段，就可以利用学科网、智慧教育云平台、智学网以及自己准备的资源来整合一堂课，整个过程都是在智慧教育云平台上登录自己的权限以后进行的，一堂课准备完成后统一打包发布到平台上，发布时可以选择自己使用、校内共享、网络共享等权限，发布完成后便可以在云班教室进行教学，同学们通过自己手上的平板电脑登录自己的账号以后就可以看见老师上传的学习课件。整个教学过程可以实现作业讲解、学科工具使用、课中互动、课堂问答、课堂练习、小组学习、课堂评价、自由学习、资源推送等内容。课后老师还可以布置作业，布置作业时老师可以在丰富的资源前提下实现：分层作业、指定重做、作业统计等，学生可以利用在家的时间在平板电脑上面完成，老师也可以进行批阅、制作微辅导、作业统计等。同时，整个教学和学习过程都可以有效监控，教学管理人员、教师和家长都可以在手机上安装APP，通过软件的安装和登录，家长可以有效监测自己孩子的学习情况，教师可以监测所教班级学生的整体和个别学习情况，教学管理人员可以监测云班教师的教学情况，不仅如此，他们还可以实现相互间消息、作业的发送和接收，有效促进家校互动。
二、信息技术的运用，丰富了语文学习情境，激发了学生学习兴趣，提高了课堂教学效率。
教室一体机的使用，给教师的教学和学生的学习都带来了极大的便利，使教师上课更直观，学生学习更容易。在一体机上，可以使用多媒体课件，多媒体课件可以根据老师的要求和学生的状况来制作，内容丰富、形象直观。图片、动画、音频、文字都可以根据学习内容进行添加，把抽象的课文学习变得生动形象，也增添了乐趣。一体机上的投影仪的使用，可以把需要评讲的作业、展示学生的作业等展示出来让同学们观看，学习起来更加直观。
例如我在教学《一滴水经过丽江》一课时，部分学生去过丽江，我就让这些学生做好课前准备，从网上去收集一些关于介绍丽江的资料，风景图片，和自己去旅游时拍的一些照片，制作成PPT，然后课上通过一体机展示给同学们，并作简单的介绍，当一次小导游，让他们学会了收集资料，学会了制作简单的课件，大胆的展现了自己，激发了他们对课文内容的学习兴趣。最后，我在几位同学的基础上作了总结，展示了我准备的图片和关于丽江风景的宣传片，通过音频放了一首《彩云之南》给大家听，通过以上方式在教学中给同学们创设了特定的情境，丰富了同学们的眼界，激发了他们的想象力，在轻松愉快的氛围中让同学们主动去探索学习，提高了课堂的教学效率。通过这样的学习，学生们对课文的相关知识有了充分的了解，再来学习课文就更容易了，也不会再觉得枯燥无味了。
三、信息技术的运用，增强了学生学习的自主性。
《论语》中说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意思是说知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。所以，只有让学生爱上学习，并以学习为快乐，他们才会拥有学习的主动性，相反，如果讨厌学习，认为学习是痛苦的，那么就谈不上学习上的主动性了。
信息技术在课堂中的使用，就使学生拥有了自主权，如平板电脑的使用，学生可以平等的共享学习资源，老师上传的学习资料，同学们可以按照自己的学习基础，学习兴趣来选择学习内容，学生也可以利用平板电脑完成作业和知识点的复习，做练习题，看视频等，学生有了这种开放式的学习空间，有了自主选择学习的天地，告别了以前的只盯书本学习，没有选择，枯燥无味的方式。学生从被动学习变成了可以主动选择学习，在课堂教学活动中引导他们主动学习，几级参与，增强了学生学习的乐趣，有了乐趣，自然就会自主的去学习。
四、信息技术的运用，拓展了学生的知识面，丰富了课外知识。
现代信息技术具有很强的网络优势，能收集到非常多的语文学习资源，增大教学的信息量。例如我校充分运用的一系列教育教学资源平台如：四川教育资源公共服务平台、中国统一教育网、学科网、第二教育网、菁优网、智学网和闻道微课平台、智慧教育云平台,QQ直播，钉钉直播等，为教师教学及学生学习提供了更丰富的、更有效的信息化资源平台。还有我校正在着力建设的攀西首家数字图书馆，建成后将实现近5000本中小学生阅读书籍、170多种电子期刊、海量教学资源及视频的全校共享，为推动师生阅读、亲子阅读及教学方式的转变提供更加强大的支持，让书香校园建设在信息化的武装下更显魅力。
因此，在信息技术的运用过程中，结合众多的学习资源，我们老师应该做到择优选择，帮助学生选择出更适合她们的学习资源，把握教学的重点，围绕教学重难点来设计教学过程，安排好多媒体的使用及学习资源的利用，争取找到信息技术与传统教学的完美结合方式，特别是在引导学生探求知识时，恰当的使用丰富的课外教学资源，充分地开发语文资源，为学生提供有价值、有意义的学习信息，让他们除了掌握课本知识以外，能够利用多媒体拓展更多的课外知识，丰富自己的知识面。
信息技术的运用，确实在教学中给我们带来了极大的便利，丰富了我们的课堂，同时，我们更应该结合实际教学情况，因地制宜，因材施教，恰当的利用，而不是一味的追求形式，让信息化真正的融入到我们的课堂中，给我们带来更多的帮助。