摘要：目前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，正是在这样的背景下，校园教育事业也呈现出最新发展的方向。本文就是立足于全新教育视角下，重点了解到小学语文课堂上，学生阅读能力的具体培养策略，希望能够有效地改善课堂教学工作存在的弊端，以此帮助教师通过合理的阅读教育模式，提高学生阅读的能力，促进学生未来的成长和进步。
关键词：小学；语文教学；阅读能力
前言：在小学校园内部语文课堂教学工作开展和实施的过程之中，阅读一直以来都是一项重点的内容，也是学生学习上的难点，主要就是因为阅读所包含的知识较多，要求学生能够活跃自己的思维，才能够理解其中的内涵，这也需要教师找到正确的课堂教育方法，才能够加强学生的阅读能力。本文就是立足于小学语文课堂教学中，学生阅读能力培养的视角，重点了解到课堂教学工作开展的最新方法，希望能够优化课堂教学工作整体的质量，进而保证学生后期能够得到良好的知识学习能力，提高其自主学习的思想意识。
一、小学语文教学中学生阅读能力培养的现状
在小学语文学科开展阅读教育工作的主要目的就是，帮助学生能够通过有效的课堂时间吸收更多样化的知识内容，也培养学生形成良好的思维意识，这是学生教育工作开展中最为关键的渠道，更是提高学生写作能力和表达能力有效的方法。所以，在小学语文课堂上，阅读知识的学习所扮演的角色一直都是至关重要的。但是目前根据小学课堂中，语文阅读教学工作的具体开展形式能够看出，其整体的教学效果并不好，甚至还存在着众多不足之处。
第一方面就是阅读教学工作整体目标不明确。有一部分教师只能够浅层次的让学生简单地掌握阅读知识学习的方法，指导学生深入地对阅读的故事有所了解，但是却忽视了学生阅读能力的培养。
第二方面就是阅读教学工作开展过程中，所能够采取的方式比较单一，没有固定的模式，也缺乏一定的新鲜感，整个教学工作缺少活力。这也导致学生对于阅读知识缺乏热情，甚至开始厌恶大量文字的阅读。
第三方面就是在教学的过程中，教师没有对学生进行良好的指导，这也导致很多学生出现了不良的阅读习惯，仅仅是为了完成任务而开展阅读现象，并没有通过课外的阅读拓宽自己的视野，也没有形成良好的阅读习惯，这些都不符合当前阅读教学工作中，学生阅读能力培养的标准。
二、小学语文教学中加强学生阅读能力的培养策略
（一）教学导入环节中抓住学生的注意力
在开展和实施语文阅读教育工作的时候，教学导入是其中非常重要的一个环节，通过有效的导入，能够最大程度的吸引学生的注意力，这也是课堂教学中最为关键的一个步骤。教师还需要重视教学导入的环节，以此有效地保证后期教育工作能够顺利的开展和实施。
因为小学阶段语文教师为了能够与学生之间良好的进行互动，帮助学生提高自身对于问题和知识解决的能力，就可以在课程开始的前期，提出与课文相关的问题，激发起学生好奇的心理，并且带着问题去阅读文章内容，以便于找到正确的答案。这些都能够最大程度地调动学生语文知识学习的欲望，增加课堂学生学习的参与程度，为阅读教学工作提供有力的保障。
例如：在讲解《一个豆荚里的五粒豆》这篇文章的时候，由于文章内容比较长，所以教师需要引导学生带着问题去思考，如，豆荚里的五粒豆子最后分别都去了哪里？哪一颗豆子拥有的作用比较大？大家带着这样的问题，就可以积极地投入到阅读的过程之中，并且通过自己主动的阅读和分析查找生僻的汉字，快速找到最终的答案。这样的教学能够通过有效的引导，帮助学生吸引课堂学习的注意力，进而提高学生学习的能力和效果，使学生能够形成良好的学习习惯，也能够帮助学生最佳的阅读能力形成。
（二）多媒体技术帮助学生营造逼真教学情境
在传统的小学语文课堂阅读教学活动中，教师根据课本上教材，带领学生进行文章的阅读，如果长时间处于这种模式，无法激发学生的阅读兴趣，更不能够提高其阅读的能力。所以针对这样的现象，教师就需要改变以往传统的阅读模式，结合使用多媒体技术，把课文中的画面和内容呈现给学生，利用逼真的画面和音乐作为宏图，快速吸引学生的眼球和注意力。这样学生在阅读文章的时候，就能够更加真切地体会到作者创作的情感，也能够深入分析其中的含义，对于教学质量的改善，以及学生阅读能力的培养有着非常重要的作用。
例如：在讲解《盘古开天地》这篇文章的时候，因为这篇文章是具有童话色彩的，如果仅仅凭借文章中的文字进行想象，那么很难联想到课文中的内容和壮丽的景色。所以教师就可以结合使用多媒体的技术，为学生播放与盘古开天地有关的神话传说画面。其中视频的解说能够深深地吸引学生的眼球，也能够让学生了解到盘古是如何做到把天地之间分开的，又是如何形成今天的美好生活的。这些画面都能够促进学生的想象，扩大了学生想象的空间和思维的能力，为其后期的写作也奠定了坚实的基础。与此同时，还能够最大程度的激发起学生对于阅读知识学习的兴趣，使其深入的探索文章的内涵，激发了探索的欲望，提高了阅读的能力。
结论：综上所述，纵观我国小学校园内部，语文课堂教学工作实际的开展情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育思想理念的影响，课堂上教师所关注到的仅仅是学生对于基础知识掌握的情况，忽略了学生综合素质的培养，这也不符合当前教育工作提出的要求。所以本文也结合以上的内容，重点了解到小学语文课堂上阅读教育工作的具体开展策略，希望能够发挥出教学本身所具有的优势，进而最大程度的培养学生阅读的能力和水平，以便于为其后期的语文知识学习奠定坚实的基础。
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