摘 要：数学课程是学生学习其他课程的基础，也是对学生的思维逻辑进行专业启蒙训练的重要学科。小学数学教师的专业素养对教学工作的开展和学生个人发展都具有重要意义。由此，本文在阐述小学数学教师专业素养提升必要性的基础上，提出了促进专业素养提升的具体策略。
关键词：数学教师；专业素养；必要性；提升；策略
作为培养学生数学思想启蒙和基础算数能力的关键学科，小学数学的教学质量和进度对学生未来的发展有着决定性作用。由于学生特殊的年龄段和尚未成熟的心理认知，小学数学教师具备专业素养是保证教学工作顺利展开的前提，也是评价教师教学质量的直接考核点。如何进一步提升个人专业素养是小学数学教师需要重点关注的问题。由此，本文主要探讨小学数学教师专业素养提升的必要性与策略。
一、小学数学教师专业素养提升的必要性
（一）提升教师个人能力的需要
教师专业素养的高低决定着教育质量的高低，教师只有具备扎实的专业知识及熟练的专业技能，才有可能解决众多的教学问题。为此，教师需要在教学中以共性问题为突破口，设计好教学环节，开展课堂研究，进行教学互动，并通过自我反思、总结，改进教学过程。这是教师全面提升个人能力，达到新时期社会对教师发展要求的必然选择。
（二）提高学生学习质量的需要
学生的数学学习质量体现在其对数学课程的感兴趣程度和实际考核分数上。小学生由于思想认知不够成熟，并不能完全理解数学学习的价值和意义，因此，在具体学习过程中存在反感数学课程、上课不认真学习的现象。从上述分析可知，教师的专业素养是多种能力的综合体现，强调理论结合实践运用。这就需要教师具备高水平的专业素养，使数学课堂教学更加生动活泼，帮助学生全面投入数学学习过程，从而不断提升学习质量。
（三）建立良好学校形象的需要
小学数学教师的专业素养水平不仅是个人教学能力的体现，还是整个学校形象的体现。家长在给孩子选择学校时看重的不仅仅是学校的教育教学环境，更注重的是教育人员的专业素养［1］。可以说，外界对一所学校的考量和评测主要通过学校内教师的专业素养体现。因此，提升小学数学教师专业素养，是学校在教育行业建立良好对外形象和提高社会影响力的必然要求。
三、小学数学教师专业素养提升的具体策略
（一）学会转变观念
转变观念是教师提升专业素养的关键。具体来说，教师要了解专业素养对小学数学教学工作的价值和意义，正确认识自己，解放思想，积极地参与学校组织的培训或与其他教师进行交流，提升自身专业能力。
此外，还要正确认识学生，理解学生，耐心地帮助学生，像对待自己的孩子一样去爱护、理解和尊重他们。
（二）掌握教材知识架构
在21世纪，知识经济是这个时代的主角，在知识经济时代，知识更新周期加快，小学数学编排也发生了很大变化，在此背景下，小学数学教师必须树立起终身学习的意识，具备终身学习的能力，合理规划学习与工作时间，不断从课本、课外资料以及相关图书中汲取知识营养，不断更新自身的思想、观念，学习掌握新的教学方法，教学技术，可正确灵活应用信息技术、计算机技术做好各项教学工作过，方能适应时代要求，满足现代化教育的需要。同时，教师还需做好基础的教学准备工作，如要仔细研读教材，对教材的知识架构有一个大体的掌握；仔细研究学生，对学生的学习能力、知识水平、智力发展规律等有一个清晰的了解与掌握，只有掌握具体的学情，教师才能科学制定教学方案，同时教学思路也不会受到限制，能在教学过程中以发展的眼光看待自己、看待学生、看待数学教学工作，为实现高效教学奠定良好基础。实际上，作为一名小学数学教师，只有熟悉、掌握教材知识结构，深入了解学科知识体系，才能开展更有针对性、发展性与深度的教学工作，进而激发学生的学习兴趣，提高教学效率，促进学生有效发展。
（三）虚心学习
首先，教师要充分利用个人的业余时间，通过网上报班学习以及线下教师进修机会来提升个人专业素养［2］。其次，教师应在工作中不断学习，不断研讨，不断实践，坚持教研引领，实施科研支撑，并树立终身学习的理念，时刻审视自身教育教学行为，从而提升自身专业素养水平。最后，教师要深入研究一些“教学案例”。案例具有典型性，教师可以通过对一些案例的分析，总结先进的教学经验，用于提高自身教学能力。
（四）勤于反思
数学教师提升专业素养的前提是要有自省意识，勤于反思，这样才能看到自己的不足，并思考从哪里入手，采取什么方法，达到什么目标。在反思过程中，教师不但要反思每节课教学目标的完成情况，还要反思全班学生数学思想、逻辑思维能力、解决实际问题的能力等目标是否得以实现。该过程是教师检验自身专业素养的过程，一旦发现自身专业素养的不足之处，就要针对问题寻找解决办法，积极主动地提高和完善自我。
四、结语
小学数学教师的专业素养是其自身多种能力的综合表现。提升小学数学教师专业素养对教学工作的有序开展和学生学习质量的提高具有重要意义。因此，为进一步提升小学数学教师的专业素养，学校要为其提供学习的机会，小学数学教师也要自主学习数学知识，增强自身专业能力，正确理解数学，培养数学素养，并在小学数学教学过程中充分体现和全面升华自己的数学素养。
参考文献
［1］胡胜利.浅谈小学数学教师如何提升专业素养［J］.亚太教育，2015（17）：194.
［2］杨美珍.关于小学数学教师专业素养的研究［J］.现代交际（学术版），2016（19）：137.