摘要:随着教育事业和教学方式的改革，高中数学课堂也需要顺应趋势，提高数学课堂的高效性。因此在高中数学课堂上，教师要运用高效科学的教学方法帮助学生学习数学知识点，例如，采用小组合作学习的方法，就能有效的增强学生学习的效率，进而提高学生的数学学习成绩。此外，教师还要不断探索新型的教学方式，结合高中生学习的实际需要，为学生量身制作一套适合的学习策略，给学生提供优质的数学教育。
关键词:新课标；高中数学；小组合作学习
引言:在新课标的背景下，教育理念不断更新，传统的教学模式比较落后，不能满足学生学习的需求，因此，需要设计有针对性的数学教学模式，才能提升学生的学习能力。小组合作学习法是通过教学实践证明的一种有效的教学方法，适用于高中数学教学。所以，高中数学教师要注重该方法的使用，让学生更好的接受数学知识的熏陶，所以，文章就新课标下高中数学课堂教学“小组合作学习”做出细致的说明，给教师提供教学借鉴。
一、科学组建合作学习小组
创建一个科学有效的小组，是提高小组合作学习能力的重要前提。所以，教师首先要充分了解学生的学习能力，然后根据具体的情况，给学生分组，协作学习。例如，层次好的和基础差的可以分到一起，这样就可以起到带动学习的作用，或者可以让数学成绩比较优秀的学生带一个稍差的学生，可以起到以优带劣的效果，通过此方法的使用，不仅能够让一些学生充满成就感和喜悦感，还可以增强一些差生的自信心，激励他们努力学习。比如一些善于发言，比较活泼的学生可以担任激励者这个职位，细心的学生可以帮助教师检查作业，让每个学生都能获得表现自我的机会，使之达到增进学生互动的有效性。例如，在学习高中数学函数知识时，这可是一大难题。这时教师就可以将学生分成若干个小组，分给每个小组一些任务，让学生收集有关函数的知识点和例题进行讨论，在合作中攻克这些问题。此外，教师还要对学生进行适时的指导，给学生提供一些借鉴，所以这就要求教师要经常带领学生在生活中找数学、做数学，既要搭建起师生交流沟通的桥梁，又要在实际生活中解决问题，用这种方法来培养学生的学习精神和小组合作精神。在学习高中数学抛物线这一部分时，虽然在选修内容中，但是在高考中占据的分量也很大，并且抛物线的难度也很大，一些问题不好解决，令学生头痛。学生一个人思考可能会有思维局限性，但是小组内的成员互相交流，共同讨论，可能会用多种不同的方法将问题解决。因此，分组学习不失为数学学习中的一大良策。
二、角色互换，让学生分组讲解数学内容
当下学生缺乏的并不是学习的时间，而是学习的主动性和自身的思维空间。在将要学习内容之前，教师要提前给学生布置作业，让学生预习新课，课堂教学开始后，以小组为单位，选择几名学生上讲台前模仿教师讲述课程，和教师一样，也要设置一些提问环节、抢答题目环节等等，这样不仅能够让学生牢固记忆数学知识点，调动全班学生参与到学习中去，并且学生的思维敏捷灵活，还可以发散学生的智力。
比如，向量是高中数学中重要的内容，分为向量的概念、向量的长度和模等好几章内容，如果每一章都让教师讲，可能会产生一些弊端，学生可能会接受不了知识点的填压，所以教师就要转变一下角色，让学生分组探讨每一部分的内容，然后每个小组可以选择一名小组成员讲给学生们听。通过这种方式，既能锻炼学生的表达能力，又能增强学生的学习积极性。
三、小组合作，调动学生学习积极性
教师在讲完课本内容后，往往会布置一部分相应的练习题作为对课堂内容的补充和复习。所以，教师要出一些既反应课本内容，又能开拓学生思维的题目。例如，一些难度稍微大的应用题，让学生寻找一种或者多种方法解决问题。例如，高中不等式的学习也是一大难点，不仅难以思考，而且需要学生细心思考和分析，过程十分复杂，一个符号都不能写错。这时，各个被分好的小组就可以一起讨论，一起寻找不同的方法，最终解决问题。这样能提高小组间的合作学习能力，让学生轻松愉快的学习。因此，选择正确的学习和教学方法真的非常重要。
四、基于小组合作，实现学习创新
教师提出新问题后，可以鼓励小组间进行讨论，研究，运用集体的力量寻找答案。此外，还需要创新习题内容，鼓励他们发散思维，运用小组的智慧解决疑难问题。或者可以以教材练习为基础，将其与实际生活相联系，让题目显示出它的“价值”，也可以培养学生良好的学习素养。例如，在学习立体几何时，会有许多定理，真正背起来容易，但是理解很难，所以学生应该在具体题目中领略几何的精华，让学生在题目中记忆，这样会更加深刻。或者可以分为几个小组，让学生自己利用所学知识编一些题目，再让别的小组做出解答。通过小组协作探索的学习方式，能够激发学生的思考能力，学生可以根据自己的见解给教师提供一些教学建议，教师改变一下教学的策略，进而增强数学课堂效率。
结束语
在新课标的影响下，国家教育思想发生改变，在高中数学的学习中，已经探索出许多有利于学生学习的方法，小组合作这种方式成功的被大部分的教师和学生接受。通过小组合作交流，集思广益，这种教学模式值得所有的学生和教师借鉴。因此，高中数学教师在具体的教学中，要运用小组合作学习的方式，提高学生学习数学知识的能力和水平。
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