摘要：随着小学新课改不断的推进，小学数学教学质量越来越来受到广大教育工作者的关注。以学生为主体的教学地位，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力成为小学教学中的重中之重。因此，教师应当积极创造情景，激发学生的学习兴趣，进而使小学数学课堂更加高效。
关键词：小学数学；教学质量；教学策略
在小学数学教学的过程中，想要对课堂效率进行提高，那么我们不仅要重视教师本身的教学质量，还要更多地关注学生的学习情况，教学质量的提高是我们素质教育贯穿始终的一个核心内容，因此我们必须给予更多的重视。
一、清晰地教学要求是提高课堂教学质量的首要方面
教学要求是教师参考教学进度的重要指标之一，同时也是保证课堂学习质量的一个重要前提，老师们在定教学要求时，不仅要根据课本的编排顺序，了解教材和大纲安排的寓意，而且要考虑到学生的具体情况，从实际入手，提高课堂的教学质量。例如，在学习直线、射线和角时，要让学生明白他们之间的区别和相同之处，从现实生活中，寻找他们的现实例子，从而深刻地认识到他们之间的区别和联系。
二、娴熟地控制课堂时间是提高课堂教学质量的关键点
在一节课45分钟的课堂上，娴熟的控制好课堂时间是提高教学质量的关键一点。课堂上是老师实现自我，展现自我的舞台，也是学生学习知识，提升自我的圣地，每一分钟都很关键，适当的计划时间，将课堂教学的每一个环节都保持在可控的而时间范围，才能更好的将课堂教学最大化。课前，一定要做好自己的教学计划，在课堂上要积极调动学生的积极性，用最少的时间带动他们的学习兴趣，让每一个学生都能在最短的时间学到更多的知识。控制课堂时间，提高教学质量，才能让教学效益最大化，才能更好的传道授业
三、让学生体会更多成功的喜悦
在数学学习的过程中，由于数学难度的不断加大，许多学生的数学学习压力也会随之增强。另外，我们结合小学生的心理状况发现，大多数小学生在数学考试中有失利情况时，那么他们更多会产生悲观情绪，他们很容易会对自己的能力进行怀疑，进而对数学学习没有信心，这种情况对小学生的数学学习是有极大的阻碍作用的。因此，教师在学生进行学习时一定要更多地观察他们，及时地帮助他们进行情绪的引导，让他们在认识自己不足的情况下积极地进行克服。
例如，我班的小林同学经常将三角形内角和这一知识点记错，笔者就在了解他相应学习水平的情况下为他编撰了一个生动小故事，并通过这个故事来引导他进行三角形内角和的仔细探究。小林同学在实际参与到三角形内角和这一知识点的探究过程中，也增强了他对该知识点的掌握程度，在之后的题目练习中再未将该知识点弄混。在这样的成功学习体验中，他的信心也得到了鼓励，之后的知识点学习都更加积极，时常能够为其他同学进行疑问解答。由此可见，这种成功的体验为小学生的数学学习带来了很大的促进作用，当他们体会到了成功的满足之后，必定能够更加积极地投入到学习之中。
四、融会课本内容，优化教学方式?
课本是教师教学的主要依据。教师在教学准备过程中应该熟练掌握课本内容，根据新课程标准的要求，抓住重难点，灵活运用教材，根据学生的学习特点和认知规律，将教学内容形象化、具体化，摒弃以往“填鸭式”的教学方式，多角度、多层面地引导学生积极思考，注重对学生学习能力的培养，提高学生发现问题、解决问题的能力，从而创新数学教学。例如在苏教版小学数学教科书的最后一部分都是总复习，教师在带领学生进行总复习的时候可以拿出一到两节课的时间让学生分组讨论，讨论的重点就是这一学期学到的重点内容，一个小组负责讲解一个单元的复习重点，然后每个小组的成员再分别负责每一节的内容，由小组成员合作找出重点知识和典型例题、典型例题的解法等，然后由每个小组的每个成员分别带领大家复习，老师再给予适当补充，当学生有不理解的部分的时候就可以找到负责这部分的同学，大家共同学习、一起进步，数学课堂教学的实效性一定会有所提高。
五、课堂练习，巩固记忆
课堂练习的主要目的是巩固和加强学生对数学知识的掌握情况。因此，教师可以通过课堂练习反馈来了解学生的知识掌握情况，从而有针对性地教学，提高教学质量。要想使课堂练习真正发挥作用，教师在设置课堂练习时就要有一定的方向性，要根据所讲内容设置难度适当的练习内容，从而起到引导、启发、加深记忆、加深理解的作用。
六、结束语
综上所述，在提高课堂的教学质量方面，教师要从学生的学习兴趣和自身对学生的要求出发，注重学生的感受，激发学生的学习兴趣，让学生多多进行实践，从生活入手，深刻体会数学与现实生活的关系，从而提高小学数学课堂教学质量，促进学生的数学能力的发展。
参考文献：
[1]曾修美.提高小学数学课堂教学质量的策略[J].《开心素质教育》.2016(10).
[2]李亚坤.小学数学学习特点对教学的影响[J].中国校外教育旬刊.2016(9).