摘要：我国的小学美术教学一般在三年级开始接触水墨画，水墨画以其美丽而有内涵的画面深受学生们的喜爱，但是目前水墨画教育还存在着一些弊端，包括教学本身上的缺陷以及学生刚接触水墨画没有形成完整的艺术体系，本文重在指出目前国内小学中高段水墨画教学的现状以及提出合理的解决措施。
关键词：小学中高段 水墨画 教学
引言
中国水墨画是民族文化的重要组成部分，小学生美术学习水墨画，使得他们在了解水墨文化的同时，形成了较强的创新能力，也可以培养审美意识。但现在传统的教学模式已不再适合学生的特殊需求，如今需要创新水墨画教学方法，以此促进水墨画的发展。
一、小学中高段水墨画教学的现状
1.教学模式过于单一
受师资力量和教学资源的影响，小学美术教师一般采用较为简单的绘画教学模式，让学生依葫芦画瓢进行绘画，并且后续的评估也非常简单。教师只给予一个基本的评价，基本不会指导学生的绘画技巧和审美技巧。可以说，目前我国小学水墨画课程教学活动的技术含量偏低。并且多数美术老师在教授美术课之前很少进行完善的备课，这与新课程标准的要求相去甚远[1]。所以美术课在某种形式上，更像是在学习活动之外放松，而不是对学生的创新意识和审美高度的培养。
2.水墨画教学缺少必要的创新
按照新课程改革的要求，课程的设置旨在培养和提高学生的创新意识，帮助他们全面发展，培养高素质人才，为中华民族复兴伟大事业服务，同时，帮助学生在进入社会之前做好充分的准备。但是，现阶段，我国小学的美术教学活动仍然坚持教学内容和教学形式的既定规则，遵循传统的教学方法，缺乏创新，无法对素质教育产生积极的影响。很大部分的美术教育者长期不更新自己的艺术知识，也不主动改变自己的教学观念，严重制约了综合素质教育活动的发展，导致小学中高段水墨画教学过于刻板没有创新[2]。
3.对水墨画教学的重视程度不高
我国小学美术教育水平长期停滞不前，其原因是多方面的，但是最主要表现在校方和家长两个方面。一是小学基本高度关注语文和数学的学习成绩，忽视了小学美术教学的重要性。学校管理人员和课堂教师还没有形成正确的认识。他们认为即使不进行美术教学，也不会产生严重的影响，所以有限的教学时间更多地向语文和数学这两门课程投入。
二、对小学中高段水墨画教学的建议
1.引导学生了解自然，积累水墨画素材
许多教师认识到进行水墨画创新的重要性，但是容易出现与生活和实际联系不紧密的情况，如果过多地追求新鲜和独特，容易导致学生的认知规律和对艺术的感受出现问题。所以教师在教学过程中，可以不定期组织到自然界写生，使学生可以通过对自然的观察，了解应用笔和墨的方法，并且依据不同物体进行选择合适的笔墨应用方法。没有了具体临摹的对象，学生可以更自由地表达内心的想法，而教师可以引导学生自由使用笔墨、材料进行创作，形成具有自身特色的水墨画风格。
2.引导学生进行借鉴，使学生体会水墨的魅力
水墨画属于中国文化构成部分之一，笔墨的教学具有重要的作用。教师需要以小学生的学习能力为基础，不要以成人的想法进行教学，以免使学生作品失去自然童真的特点。
比如可以使用游戏法进行笔墨教学。许多小学生对水墨画创作的熟练程度还不高，因此教师可以采用“水墨手操”的方法，使学生可以通过手腕的活动自由进行水墨涂抹。但是水墨技法不是一朝一夕可以掌握的，学生需要加强练习，在借鉴优秀绘画技巧的同时，形成自身的创作风格。
3.采取多样化教学手段
美术教学要充分利用新媒体，把握其特点，利用短片、图片等多样化形式，向同学们展现出水墨画的特征，带来更直观的感受。其次利用新媒体让课堂走进学生们的生活之中，关注学生课堂之外的活动，可以将生活中的水墨画带入课程当中，随时随地可以上传符合传统审美的事物，作为水墨画的素材。三是新媒体教学可以增加课堂的时效性，增加老师与学生的紧密联系，很多课堂上，学生并不敢大胆发表自己的看法，传统的教育模式学生不敢大胆言之所想，而新媒体的存在，可以换一种形式让学生发表自己的见解，例如网课模式，教育者与施教者处于平等地位，大家可以在同一个聊天室言畅所欲言，可以线上线下交流，这样小学的美术教育就脱离了空间时间的限制，彻底培养学生的创新意识。例如五年级上册学习水墨画中的石头，就可以运用新媒体进行展示各种水墨画里面的石头是如何作画的，也可以让学生课堂外利用网络进行搜集各种水墨画中的石头，再在课堂上进行交流[3]。
4.创新水墨画教学模式
水墨画教学如果采取传统的教学模式，会使学生失去对水墨画进一步认识的兴趣，水墨画传承的效果得不到体现。所以创新水墨画教学方式，提高学生学习兴趣尤为重要。首先要立足于小学生的兴趣爱好，将水墨画传承与游戏课堂相结合，这样可以提高小学生对水墨画的兴趣，从而爱上水墨画，更愿意去学习水墨画。例如在《留住春天》这节课时，老师可以将学生带入山林中，从山的不同角度讲解水墨画笔锋以及色彩的运用，何时构线，何时涂面等等都可以让学生在游戏中学习[4]。所以在小学中高段水墨画教学中创新教学形式，改变传统的教学模式是尤为重要的。
5.多方面加强对水墨画的重视
文化的传承需要得到广大群众的重视，这是其得以源远流长的基础。水墨画作为中国传统文化的一种也需要社会各个方面提高重视程度。首先是学校要加大重视力度，很多学校虽然开设了水墨画课程但是基础设备并不完善，宣纸和毛笔是水墨画所必须必需的，学校在开设这门课时应该完善基础设备和提高水墨画老师的素养。其次是家长要重视学生综合素质的培养，学校和社会要对家长进行宣传教育，并不是分数才是决定孩子未来的基础，现在社会更需要全面发展，而水墨画作为中国传统文化可以提高学生艺术鉴赏能力，实现智力和艺术的协调发展。
结语
水墨画是具有中国传统特色的一种文化遗产，在小学教育中要加大它的传播，让学生能更加了解我国深厚的艺术文化底蕴。所以要重视小学中高段水墨画教育，创新美术教育模式。
参考文献
[1]郭健红.让童心在水墨丹青中自由驰骋[J].西藏教育,2017(4).
[2]徐道忠.小学美术水墨画教学初探[J].美术教育研究,2014(10).
[3]刘馨阳.创新教学方式让小学美术课更富有活力.[J].美术教育研究,2018(2)：162.
[4]徐晶晶.小学阶段创意水墨画教学模式的创新策略[J].美术教育研究,2016(04).