摘要：随着生活质量的提高，家庭生活与学校教育对于体育锻炼越来越不重视，而作为一线体育教师一定要勇于逆流而上，做好小学生的体育教学工作，使他们的身体健康成长，为文化的学习打下牢固的基础。在众多激发小学生体育锻炼的的方法之中，体育游戏在教学中的应用有着重要的作用。一方面有助于教师提高教学质量，把教学任务顺利完成，另一方面能够激发学生学习知识的兴趣，寓教于乐，本文就教师如何将体育游戏应用在课程教学中进行了研究。
关键词：体育游戏；体育教学；应用策略
一、体育游戏的定义
体育游戏作为游戏的一种，有着很强的目的性和意识性。所有的体育游戏都离不开目的性的趋使，要么是为了传授专业体育技能，要么是为了给学生的学习提供乐趣。体育游戏是人类特有的活动，游戏的内容可以多样化地创新，游戏的规则可以个性化地制定。在游戏活动之前，学生不需要专业的训练，教师可以随时带领学生们进行体育游戏。体育课程中引入体育游戏教学，有助于强化学生身体机能，增加学生的竞争意识。体育游戏成为了教师教学工作开展的一个有效的工具。
二、体育游戏对学生成长的意义
（一）通过体育游戏活动调整情绪
在教学实践中，小学阶段的学生经常会出现情绪低落、学习状态萎靡的情况，受小学生心理、生理发展情况所限，这些情况只能调整却无法避免。关注学生的心理健康成长也十分有重要，为了提高学生身体素质以及学习能力，心理辅导也是不可或缺的教学内容。从某种程度上来说，体育游戏在教学中的应用对学生来说也是一种心理辅导。在游戏活动中学生们可以发泄情绪，增加交流互动，转移注意力，陶冶情操。
（二）通过体育游戏活动开发智力
体育游戏的合理应用，对于小学阶段学生的智力开发也有着重要的促进作用。当户外天气情况不是很好的时候，教师可以带领学生在室内开展体育教学活动。教师可以将学生分成不同的小组，提问体育知识，让学生抢答，得分最低的小组需要站出来为大家唱一首歌。这样一方面能够让学生在愉悦的氛围中记住知识，又能让同学之间相互团结合作，培养良性竞争意识，启迪学生智慧。
（三）通过体育游戏活动强身健体
很多情况下，体育游戏会以比赛的形式开展，在相对激烈的体育游戏中，学生的身体素质会获得提升，肌肉群质量、心肺功能、反应能力等都会在锻炼中得到提高。进而增强学生对身体的控制能力，以及对新环境的适应能力。例如选用“丢手绢”这一游戏形式，可以让学生们在互相追赶中达到强身健体的目的，比单纯的跑步训练更加有趣，同时在游戏中学生之间增进了交流，同学之间的关系也会变得更好。教师采用体育游戏活动，能够在无形中达成使学生强身健体的目的，同时教学任务的完成也会变得更加简单。
三、体育游戏在教学中的运用策略
（一）合理地选择体育游戏
小学体育教师应在课程开始前做好充分的准备，选择与学生身体及心理相辅的游戏，还要考虑所选游戏是否可以吸引学生的注意力，使得学生产生主动探究的欲望及好奇心，只有满足上述要求，才能使学生真正参与到体育教学活动当中。因体育游戏具有普遍性的特征，很多学生已经了解游戏的内容和规则，很难被游戏吸引，面对此种问题体育教师应适时改变游戏规则，以趣味性为原则增加游戏的多样性，也可适时改变评价方式，使得学生主动地参与到体育游戏当中，达成预定的教学目标。
在教学实践中，教师要根据学生的实际情况，合理地选择游戏活动。例如小学生往往对中长跑课程不是很感兴趣，长时间地机械式奔跑容易使学生产生厌烦心理。根据这一教学实践中出现的情况，教师可以运用“化整为零”的思想，将“长跑”转化为“折返跑”或者“接力跑”。首先教师可以组织学生们摆好锥桶，然后划分小组，让小组成员接力在锥桶之间完成折返跑，最后教师联合学生们一起评选出最优秀的小组和最优秀的个人，并对表现相对不佳的学生进行鼓励，将不规范的跑步姿势纠正。
（二）科学地组织体育游戏
体育游戏的成功展开离不开组织者的精心策划，教师在授课之前一定要做好准备工作，不要在课堂上临时组织，出现手忙脚乱，控制不住场面的情况。一个好的优秀组织者，在游戏活动正式开始之前一定要向学生说清游戏的名称和规则、游戏锻炼目的、游戏中需要注意的事项以及是否有“奖惩”机制。在游戏进行阶段，教师要密切注意学生的身体状况，保证游戏顺利进行的同时把学生的健康安全放在第一位。对于游戏中需要专业体育知识的动作，教师要认真指导，将游戏的教育性发挥出来，对于游戏中不遵守游戏规则的学生，教师要及时指正，保证游戏的公平性，让学生们养成公平竞争的习惯。在游戏后，教师要进行点评，指出存在的问题并纠正，让游戏中表现好的同学分享心得，为其他同学树立榜样。
（三）公平地进行体育游戏
在游戏小组划分时，要注意保证公平合理。教师要综合考虑学生的身体素质、专业知识水平、身高体重等因素，然后根据男女比例划分小组，避免实力差距过大的情况出现，不能让部分学生将胜利包揽，应该让每个学生都有赢得游戏的可能。
四、结语
综上所述，在体育教学中引入体育游戏，是对教学内容的丰富，也能够激发学生的学习兴趣，在游戏里可以增强学生的身体素质，掌握体育课课程专业知识，提高学生体育素养。体育游戏是教师的有效教学手段之一，有利于保证教学任务的完成，在体育教学中有着重要的地位，教师要将体育游戏积极引入到教学实践中去，并强化自身组织游戏的能力。
参考文献：
[1]郑岩平.素质教育中体育游戏的运用[J].上海体育学院学报，2000（2）.
[2]孟刚.体育游戏与人的社会化[J].贵州师范大学学报，1995（5）.