摘要：音乐作为一种高雅的艺术，能够给人带来美的享受。在高中课程中，教师不能忽略音乐教学。所以，教师不仅要向学生传授具体的音乐知识点，也要助力学生培养文化艺术学科素养，尤其是学生的艺术细胞，可以使学生得到精神层面的满足。在高中音乐的学习和鉴赏过程中，教师应该不断探索新式的教学方式，帮助高中生科学有效的利用学习资源，学好音乐这门课程。因此，本文就从心理学视角出发，提出一些有利于提高学生音乐鉴赏能力的策略。
关键词：心理学视角；高中音乐鉴赏；教学策略
引言：高中生面临着升大学的压力，教师更加重视必修课的学习。像音乐、美术这样的选修课，教师往往忽略。但是，教师要清楚，音乐的存在，起着重大作用。当学生学习文化课累的时候，教师就可以给学生开一堂音乐课，缓解学生的压力，陶冶情操，舒缓学生的心情。通过学习音乐，可以培养学生的音乐素养，提高学生的音乐鉴赏能力。
一、从心理学角度，深入了解学好高中音乐的重要性
要想激发学生学习音乐的兴趣，就要让学生深入了解学好音乐的重要性。心理学研究表明：学好音乐，不仅可以让学生在学习中做到劳逸结合，提高学习的效率，而且还能缓解学生个人的情绪，调解学生的心情。所以，在日常的学习和生活中，教师不仅要教会学生如何学习音乐，还要带领学生在生活中发现音乐，学习音乐，让学生发自内心的热爱音乐。同时，音乐作为一门调解人情绪的学科，能够调解学生的心理，这样就能很好的减轻学生学习的压力。通过压力的释放，让学生的个人素养上升到一个新的高度。在音乐核心素养的教育和培训过程中，包括了许多方面，例如:给学生放一些远近闻名的音乐，类似《音乐之声》的电影也可以助力学生音乐素养的培养，缓解学生的个人情绪，提高学生学习音乐的积极性。还可以找一些有关贝多芬、肖邦的音乐学习之路，让学生感悟音乐名人坚持不懈的精神，对学生的内心起到激励的作用，激发学生学习音乐的兴趣。在教学中，教师要采取高效的音乐教学方法，让学生对音乐这门课程充满热忱。这也就要求教师不仅要正确的理解音乐核心素养的内涵，还要给学生进行系统化的讲解，让学生耳濡目染，认识到提高音乐鉴赏能力的重要性。
二、营造良好的音乐鉴赏教学环境
良好的环境是学生提高学习效率的前提，同时，处在好的环境中，学生的心理压力也会得到释放，让学生能够保持良好的心态。音乐对人的身体和心理都有重要的作用。例如，音乐可以调解个人情绪，缓解学生学习压力。因此，要想让学生喜欢这门课，教师就要采取符合学生学习要求的教学方法，给他们用艺术化的教育方法讲解，还要给学生细致的说明音乐对个人心理产生的重要影响。例如，可以将音乐融入到高中语文教学中，在学习李煜的《虞美人》和苏轼的《明月几时有》时，这些诗词都被翻唱成了歌曲，教师就可以放给学生听，让学生更好的感受诗人的情怀，学好相关的知识，还能减轻学生学习知识的压力。
再者，高中地理中洋流是一个重难点，需要学生牢固记忆，有一首《洋流之歌》就是根据《偏爱》改编的，有效的助力学生学习地理知识。从这就可以看出来，音乐的作用非常大，对学生学习文化课有帮助，还能提升学生个人的艺术水平，调解学生的心理。
三、音乐理论与实践相结合，提高音乐鉴赏教学的有效性
心理学研究表明：音乐的学习，不只要掌握具体的音乐知识，还要做到与实践的结合，这样才能激发学生学习音乐的兴趣。所以，为了提高学生的音乐鉴赏能力，老师就要转换一种教学方式，从心理学角度出发，将理论与实践相结合来探讨音乐学习中出现的问题，针对这些问题，教师要多让学生寻找一些有关音乐的资料，让学生在实践中感受音乐的魅力。比如，一首歌需要有伴奏、歌词等要素，教师就可以要求学生从最基本的做起，可以给学生一个任务，写几句简短的歌词，来复习课上学过的内容。找到一首歌，让学生讲解它的伴奏、歌词、节奏等等。这样既能锻炼学生自主思考实践的能力，又能提高学生的音乐鉴赏能力。
四、利用多媒体教学，创新音乐鉴赏教学方法
受传统教学模式的影响，老师都是先给学生讲解一些有关音乐的知识，由于比较抽象，学生不好理解，这就会磨损学生学习音乐的热情。但是，将互联网上丰富的教学资源融入到题目中，就可以缓解这一矛盾，进而产生不一样的结果。其次，教师也要加大创新，找到高效的音乐教学方法。例如，教师要在网上找一些音乐节目，像是《开门大吉》、《中国好声音》等，让学生在听音乐中学习相关的音乐知识，感悟音乐的魅力，提升学生的音乐鉴赏能力和水平。此外，老师还要给学生播放一些可以激发学生斗志以及开拓学生心扉的音乐，这样能够让学生更好的了解到音乐对个人心理的重要性。
结束语：音乐，一个富有文艺气息并且唯美的字眼，直观的呈现在学生面前。学好音乐，能够提升一个人的内涵和气质。音乐对高中生是一项重要的减压方式，同时，提高学生音乐鉴赏能力，是促进个人全面发展的重要途经，需要每个高中生亲身实践。因此，教师要采取高效的教学方法，给学生提供更加优质的音乐教学资源。
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