摘要：随着我国教育化的不断发展，各层次阶段的教育水平也在逐渐提高。就学生而言，其从小就需要培养其对学习的兴趣。除了必须要学习的语文数学的知识，随着年级的增长，也需要对学生进行英语学科的培养。由于小学生正处于刚开始学习的阶段，因此对学习的重要性还不能够有一个清晰的定位和认识，在学习时往往会根据自己的兴趣来付出努力，也不懂得如何用情感去学习知识。而实际上，情感教育能够让学生更好地树立英语学习的理念。因此，进行情感教育观念，能够在小学英语教学中起到重要的作用。本文主要探讨小学英语情感教学的重要性及教学策略。
关键词：小学英语 情感 教学 策略
在现代化的教育中，随着人们对教育的重视程度越来越高，小学生的学习兴趣培养也受到了很大程度的重视。小学生的学习途径以及学习方法都在新形势的促进下不断发生着改变和增加。对于任何一门学科都不简单的是知识传授的过程，同时也是学生情感教育的过程。通过学习知识来促进自己本身的情感培养，能够让学生在以后的英语学习中更好的发展以及运用，形成坚实的学习基础。
一、对小学英语进行情感教学的重要性
1.小学英语情感教育的缺乏
在我国目前的教学体制下，大多数的教师以及家长更多的关注的是学生本身的学科成绩以及学生学习的状态，却对学生的情感以及心理状态关注的很少。小学生因为年龄小，身心发展不够成熟，一旦自己做错了事情，没有足够的勇气去和老师或者家长沟通，只能够将委屈的情感藏在心中。对于小学生来说，更多需要的是鼓励，是老师家长肯定的眼神，而不是责骂。教师和家长也因为忙于工作，而忽略了对学生的情感教育培养。就会导致学生在学习英语的过程中逐渐失去兴趣，想要了解的知识没有合理的解答，逐渐的不会的问题就会越来越多，最坏的结果，会让学生在心底里不喜欢学习英语，失去学习的兴趣。
2、激发学生的学习兴趣。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。兴趣像一盏灯塔，会指引着热爱它的人前行。培养兴趣，就需要从小学生的年龄甚至更早的时间去发掘。实际上，对于小学生来说，他们对知识的渴望以及好奇心是非常强烈的，并且小学生具有丰富的想象力，但是如果在这个年龄没有培养出学习的兴趣，那么他们就只是一味的受到强制性的知识灌输和思想压迫，并不能够真正的激发出对学习的兴趣。根据小学生的性格，教师在传授知识过程中让学生多做一些语言交流上的了解，通过对教材人物性格以及情感的分析，让学生亲身体会，产生共鸣，会让学生在一定程度上培养出对英语学习的兴趣。
这样，逐渐加强学生对情感交流的印象，会逐渐激发出学生对英语学习的兴趣，并且教师在讲课的过程中，学生对英语充满热情之后，让学生喜欢学习英语。
3.有利于让师生关系更加和睦
在小学的教育过程中，学生大多数的时间，一周中能够保证每天都要上课，所以都是在和老师相处。和父母相处的时间就相对较少教。因此，教师不仅需要传授知识，也需要关注学生心理的健康发展。一个良好的师生关系，有助于培养课堂积极的氛围，教学的进度能够不被拖延，学生在学习过程中也能够充分调动自身的积极性，培养出对学习的兴趣，相反，如果教师与学生存在矛盾，那么教师的指导学生不会去言听计从，两者没有默契，就会产生教学危机，不仅对教师的工作有足够影响，学生也会因此不热爱英语，也就不能够产生兴趣。因此，教师与学生的情感关系对小学生学习英语有重要的影响。在小学中的情感教学.教师应该将学生的情感教育作为一项关键的“学科”，通过两者的不断交流，让这门“学科”都能够达到优秀。让师生的关系变得和睦，亦师亦友的感觉能够让学生感受到跟多的理解和被尊重，感受到被鼓励的感觉，从而能够更加有勇气，有兴趣去学习英语。
二、小学英语教学中情感教育的教育策略
1.建立和睦的师生情感关系
培养学生在英语学习中的情感，前提是需要建立和睦的师生关系，两者亦师亦友，在课堂上双方都能够努力，保证课堂进度，学到重要的知识；课下更能够互相理解，互相尊重。能够成为学生真正的朋友，了解学生的心理变化，换位思考，公平对待每一 位学生。教师真正的从内心深处去关心爱护学生,公平、客观的对待每名学生, 关注学生的情感教育发展，才能够更好的建立和谐的师生情感关系。
2.将情感为教学突破口。
在小学英语的教学活动中，英语这门学科本身就是语言学科，语言是学生接受知识的重要工具，同时语言与情感是相通的，通过语言的语调、语速来表达情感。在对学生进行提问时，多运用肯定的口语词，例如super、good、very、good等词语，能够让学生的思维和语言发展提升诸多层次，从而达到理想的教学目的。
结束语：综上所述，情感是教师与学生之间一切活动的前提，学习同样适用。英语的学习不能够没有情感方面的注入，并且对学生本身来说，富有情感的去学习英语，能够让他们在以后的学习生活中更好的发展。
参考文献：
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