摘要:学生的学习效果与课堂参与度密不可分。文章主要阐述了提高学生课堂参与度的重要性和提高学生参与度的种种方法和技巧，是教学实践的经验总结。实用性较强。
关键词:英语课堂;参与度;艺术性
课堂教学的效率如何，学生学习的效果如何，在很大程度上取决于学生在课堂上的参与程度。那么，教师在英语课堂教学中如何调动学生的积极性，激发学生的学习激情，主动地参与到课堂教学中呢？
一、课堂参与度
课堂参与度主要是指学生在课堂学习过程中在行为、情感和认知等方面全面参与课堂活动的程度。
教学是一种双边活动。初中孩子还处在自我主动参与意识的感性理解阶段，再加上社会环境、外部因素、压力和情绪波动等因素影响，往往会造成课堂参与度不高。
建构主义学习理论认为，学生在学习的过程中不应该是单纯被动的接受信息的刺激，而应该是学生主动构建知识的过程。在这个过程中，学生就应该是信息加工的主体。他们的知识就不应全部是由老师教会的，而是在自身经验积累的过程中主动构建而成的。那么老师在这个过程当中就应当积极树立以学生为中心的思想，从而增强学生课堂参与意识。让学生主动对自己所学知识进行有意义的构建，因此学生在英语课堂当中的参与就显得尤为重要。
二、提高学生参与度的重要意义
学生课堂学习的能力表现在课堂参与度。教师教的过程就是一个输入的过程，对学生的学习提供支持。在输入的过程中还要有效的利用好学生的内部条件。外因通过内因而起作用。如果忽视了学生的内部条件，那教师所提供的外部条件就是盲目无效的。学生参与度越高、越多、越积极，学生主体地位感性体验就越强烈，主体意识就越能得以增强，从而促使其向理性理解的方向发展。可见，让学生在课堂上真正动起来，做到有效参与、高效参与，对提升学生的学习效果有着重要意义。
三、如何提高学生的课堂参与度
1.教学设计
首先教师在教学设计上就必须精心策划，切实达到教学目标。而教学设计的过程就是一个分析教学问题、设计解决方法、继而对解决方法进行试行、评价，并在评价基础上修改方法的过程。其次教师要充分分析学生当前的学习水平处于一个什么样的层次。有的班级学生水平参差不齐，所以教师在设计教学方案时还要根据不同层次的学生制定不同的教学方案和要求，并且在实际教学中要运用不同的方法。如果教师设计的活动过于简单或者繁琐，过分强调知识的内容而忽视活动的实践性和趣味性的话，就会导致学生产生厌倦情绪，上课消极，然后直接影响学习效率。
2.教学模式
积极构建以学生为中心的新型教学模式。即学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。把问的权力还给学生；把读的时间留给学生；把讲的机会让给学生。
3.教学引导
我认为教学引导的重点之一即是重视预习，一方面可以分散教学难点。另一方面，也为下一堂课的教学活动的正常开展提供足够的保障，这点至关重要。学生自己完成课前预习以后，有时会给课堂带来意想不到的精彩效果。教师要力求合理开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的健康内容和丰富的课程资源；充分利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源；大胆鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。
4.教师与学生的互动设计
师生的互动设计是调动学生学习激情的关键。学生主动参与、合作、交流，互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感。要达到师生互动、生生互动的效果，教师就要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同时，还应该注意观察小组中的那些弱势群体，给予他们特殊的关怀和指导。在展示成果时，根据话题的难易度，让水平不同的学生都能有表现的机会。
四、因材施教
教师应面向全体学生，关注每个学生的情感，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生树立自信心。在实际的教学过程中，教师可以利用设计活动方案、游戏等多种形式调动学生全员参与。设计学习任务的时候要因材施教，切合学生实际，难易适中。又要具有趣味性。教学内容也应由浅入深，由简到繁，环环相扣。
例如：我在上初中英语人教版八年级上册第八单元Unite8 How do you make a banana milk shake?的时候。我就充分利用以上所述调动了学生的课堂参与度。事实证明学生课堂参与度高的课堂更加的生动有趣，且学习效率事半功倍。
我的具体方案是：让学生先预习，我后讲解制作步骤。然后将全班学生分配成六个小组，每个小组成员自行商量准备相关的制作材料。然后每个小组将自己准备好的食材、搅拌机等课文所涉及到的相关物品全部带到教室，在自己组内制作奶昔。在此之前，我将制作步骤导语写在黑板上并鼓励学生大胆积极开口说，最后抽取每个小组的两名同学上讲台来面对全班同学演示自己的制作过程。孩子们真的是高兴坏了。大家分工协作，积极准备。一堂课下来，几乎都是学生们自己说自己做，比起我单纯的讲解知识点来生动有趣得多。
所以，教师要树立以学生为中心的思想，增强学生的课堂参与意识，提高学生的课堂参与度。通过以上几个方面的实践，最终达到学生对自己所学知识进行有意义的构建的目的。
附：参考文献
1.《从三维目标到核心素养：给英语教师的101条新建议》陈静波主编 南京师范大学出版社