摘要：劳动是小学生德育教育教学内容的重点之一，良好的劳动精神教育和劳动技能传授是小学生未来能够独立生活和发展的保障。通过开展特色劳动活动，创新劳动实践教学并且融合各个学科特点开展劳动德育教学，能够培养小学生的劳动意识，提高小学生的劳动素养。本文探讨创新劳动实践，促进学科融合，提高学生劳动素养，希望可以提出有效见解。
关键字：劳动实践；小学德育；学科融合
前言：现如今的教育观念，学校和家长偏向于重视学生的才智发展，而忽略了学生的德育教育，小学生在家中基本上不会从事任何劳动，在学校的劳动教育大多也仅仅停留于理论。但从小学阶段就能够掌握相关劳动技能，具备良好的劳动习惯对于小学生的未来发展大有益处，所以学校应该通过创新劳动实践，促进学科融合，提高小学生的劳动素养。
一、开展劳动特色活动，提高学生劳动素养
小学阶段的劳动德育教育不应只停留在课本理论上，学校应积极开展劳动特色活动，为培养小学生劳动技能，提高小学生劳动素养搭建平台，把小学生从狭小的教室中解放出来，积极投身到各类特色劳动活动中。例如：学校可以建立“快乐厨房”实践基地，以班级为单位展开实践教学，让学生们初步认识厨具，了解各种食物、调料的颜色、味道等等，丰富学生的厨房知识，通过洗菜、切菜、炒菜等系列操作，让学生参加到厨房劳动中，感受平常所享受的美食是经过怎样的层层工艺而制作出来的，增强小学生的厨房动手能力。同时还能够增强小学生的厨房安全意识，提高在劳动过程中自我保护的能力，初步具备一定使用菜刀、火、煤气等具有危险性的厨房劳动工具的能力。再比如：学校可以建设一片种植田，在播种季节，可以在教师、父母或专业人员的陪同和指导下种植农作物，经历农作物成长的每一个阶段，感受在种植田上劳动的乐趣，感受收获季节时吃到自己所种的农作物的喜悦心情，激发小学生的劳动热情。此外，在本次疫情防控背景下，小学生面对着“加长版寒假”，长时间宅在家里，学校可以针对这个情况利用网络等手段开展相关活动，提升小学生在家劳动的积极性。例如：可以开展“我是家务小能手”活动，让小学生们能趁着居家隔离充足的时间，帮助父母拖地、洗衣服、煮饭等等，感受到父母平时照顾他们生活起居的不容易。通过各类劳动特色活动的开展，能够帮助小学生增强劳动实践能力，提高小学生的劳动素养。
二、创新劳动实践教学，培养正确劳动态度
树立小学生良好的劳动习惯，培养小学生正确的劳动态度，是小学阶段劳动教育的主要方向。小学生在劳动初期，可能会由于之前在家养成的惰性导致在劳动过程中消极对待，学校需要通过创新劳动实践教学，让小学生体验到劳动的喜悦感，以及收获的成功感，使小学生热爱上劳动，培养正确的劳动态度。学校可以利用每周大扫除活动，丰富劳动实践教学的形式，教师可以在大扫除过程中边教学边实践，向小学生传递一些家务劳动知识，并且与学生携手合作，共同参与到大扫除中，当大扫除结束后，焕然一新的学校和教室展现在小学生面前时，即使身体辛苦劳累，也能深刻体会到劳动的乐趣。
此外，学校可以利用每学期的寒暑假开展“回收废旧品，制作工艺品”的活动，积极鼓励小学生利用寒暑假时间参与到实践劳动中，既能够丰富小学生的假期生活，培养他们的创新精神和环保意识，还能够提升他们的动手实践能力。但引导学生在居家劳动实践中应讲究方式方法，注意劳动安全，强化居家劳动实践中的感悟、探究与创造，提升创新精神和实践能力。劳动处处有学问，要注意启示小学生运用所学知识和方法进行安全劳动、创造劳动，以促进体脑结合、知行合一、身心和谐。学校具体通过什么样的形式创新劳动实践教学，需要学校根据地区特色以及实际情况展开摸索研究，但无论时何种形式，最终目的都应该是能够帮助小学生在劳动中，培养正确的劳动态度，提高小学生的劳动素养。
三、融合各个学科特点，提高劳动课堂质量
在素质教育的理念下，各个学科的教学应该相互渗透，劳动也是如此，只有将各个学科的特点融入到小学劳动教学中，才能够更有效的开展劳动特色活动，创新劳动实际教学，提高劳动课堂的教学质量。在具体教学过程中，如何能够在劳动教学中融合各个学科的特点是十分考验教师智慧的，笔者曾尝试将“科学”课程与“美术”课程的相关教学特点融入到“劳动”课程中。首先是在制作小火车模型的课程中，将科学课上基础的设问发明发移入到劳动课程中，教师可以建议小学生们对自己的作品重新思考，找出不足，改进设计，并且建议可以以小组合作的模式互相沟通交流，产生一加一大于二的合作效果。然后是在制作笔筒的教学过程中，引入美术课上的教学方法，让学生带着“美”的意识去制作作品，可以以视频等方式先向学生展示精美作品，让学生在模仿中创造，接着教师引导学生对基础笔筒进行装饰，让学生明白其实精美的艺术品也是在辛苦劳动过程中创造出来的。除了融合学科特点外，在劳动教育中还可以贯穿时代精神的教育内容，在本次新冠疫情中，涌现了许许多多的英雄人物，无数的默默无闻的英雄人物为抗以此为榜样教育学生在劳动中为国家、为社会贡献自己的力量。总的来说，融合各个学科的特点能够使劳动课程教学内容更加疫贡献了力量，为当代小学生树立了良好的榜样，例如出租司机无偿劳动，为医院运送医疗物资等等，学校可以饱满，提升劳动课堂教学质量
四、总结
劳动作为小学德育教学必不可少的一部分，小学生劳动素养的提升完全符合当前素质教育的基本要求，有助于培养小学生的思想品德、动手实践能力和创新精神。通过创新劳动实践，在劳动中融合各个学科的特点，有助于培养小学生的正确劳动态度，提高小学生的劳动素养，促进小学生全面健康发展。
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