摘要：校园欺凌事件、暴力事件越来越多，此类事件也受到人们的高度重视。学生在面临校园欺凌时，如何学会自护自救是教师需要不断探究的。防治校园欺凌事件的发生，不仅仅只靠学校、老师，还需要学生自身、家长、家庭的共同努力，为学生创造一个积极向上的校园学习生活。本文对此进行阐述与分析。
关键词：校园欺凌；欺凌现象；自护自救
随着信息技术的发展，网络视频传播较广。校园欺凌事件逐渐走入人们的视野之中，校园欺凌不但不利于学生身心健康的发展，还影响校园生活安全，使我国教育事业的发展受到阻碍。因此，教师要引导学生正确面对校园欺凌，当学生受到欺凌时，学会如何自护自救。学校要积极开展德育教学，并联合家庭为学生创造一个良好的校园环境。
一、校园欺凌引发的原因
1.1缺乏良好的家庭教育
大部分欺凌者在青春期性格形成时，缺乏家庭的重视及关爱，缺乏亲情的温暖。当孩子一旦出现错误或攻击性的做法时，家长采用的教育方式主要以“暴力”为惩罚的主要手段。这类家长的工作较忙，没有空闲时间与孩子进行交流，让孩子在成长中缺乏家庭的关心、关爱。导致孩子在与家长、老师接触中会产生极强的抵触心理。在面对事情时会具有极强的攻击性、缺乏同情心，导致欺凌事件的产生。而受欺凌的同学，也在一定程度上面临着同样的家庭环境，这样的家庭环境导致学生的心理出现偏差，缺乏自信心、胆小、懦弱，常常觉得自己处在极度危险、恐慌之中，不利于学生身心健康发展。
1.2缺乏正确的心理因素
孩子处于青春期这一关键的转变期，这期间的孩子在各种认知方面都在发生这改变，由孩童的“认知心理”慢慢过渡到成人的心理。这个时期的孩子在心理、生理方面还未发展成熟，易受到外界因素的影响。常常在影响下做出冲动的行为，产生虚荣的欲望。学生处于不成熟的心理状态时，如果受到家庭、学校、班级的制约，就会对身边的一些事物产生极强的逆反心理，还会出现抗拒、冲动的行为。不良的因素导致青春期内的孩子走向错误的道路，在性格、理念、认知方面出现偏离社会的主流现象，更甚者还会走向犯罪的道路。
二、面对校园欺凌的具体措施
2.1积极开展疏导心理工作
目前来看校园欺凌已经成为了一个普遍的现象，校园欺凌与校园暴力存在的不同之处为校园欺凌可从行为上、言语上等多个方面，让受欺凌者的身体、心理受到不同程度上的伤害。因此，学校要深入开展心理疏导工作，帮助学生解决心理上的困扰，引导学生与教师述说心中的事，这样能够有效预防校园欺凌的产生[1]。例如，学校积极开设心理辅导室，常常与学生进行交流，学校还可以邀请心理方面的专家，来进行专业的心理辅导。学校还要教授学生如何有效的预防校园欺凌，如，面对校园欺凌受到伤害时要大声的呼救，记住欺凌者的相貌及时告诉给教师、家长，当受到心理创伤或语言暴力时要到疏导室与教师、专家进行沟通。
2.2积极开展反欺凌知识培训
在开展培训方面，一方面，学校要开展对教师的反欺凌知识培训，来不断的增强教师的德育意识，当发生欺凌事件时，能对欺凌的相关学生展开德育方面的教育。另一方面，教师还要在班级内开展反欺凌的主题班会，让学生积极参与到班会中，并在教师的引导下，相互交流、聆听他人，正确的认识什么是校园欺凌、怎样预防校园欺凌、遇到校园欺凌时应该怎么做。最终有效的预防校园欺凌的产生[2]。例如，学校经常性开展反欺凌知识的培训，让教师正确认识到校园欺凌不仅仅只是拳打脚踢，还有可能是恐吓、排挤、嘲笑同学，散布不好的谣言等等。在培训中传授德育专业知识，让教师运用德育知识来帮助学生。教师还要在班级里积极开展校园欺凌的主题班会，在班会中让学生自由讨论校园欺凌的坏处，让学生正确认识校园欺凌的危害性。帮助学生树立自身的自信心，能够有效提高学生的抗挫折能力。在主题班会中教师还要帮助学生增强自身的防范意识，当遇到校园欺凌时沉着冷静，并且勇敢面对，还要及时的与老师、家长自行沟通，勇于说出来才能获得他人的帮助。当看到其他学生受到校园欺凌时，不要做欺凌的旁观者，在自身能力之内可以上前制止，如果超出自己的能力范围时，一定要告知老师或家长，量力而行。
2.3与家庭相联合正确对待欺凌
在预防校园欺凌时，帮助学生自护自救不仅仅只需要学校努力，而是要联合家庭共同应对欺凌这一现象。学校可向学生播放一些积极向上的影音、视频，还可以多多播放关于法律的相关视频，让未成年人在学校中接触法律知识，懂得什么是法律，学会如何守法。当出现校园欺凌时学校要正确的引导学生，不传播校园欺凌的视频、图片等等，防止造成对被欺凌者的二次伤害。学校还要和家庭相联合，经常与家长进行沟通，增强家长对校园欺凌事件的意识。在日常生活中关注孩子的一言一行，当孩子的个性出现偏差时，如，缺乏爱心、冷漠、自私、冲动等行为时，不能纵容孩子任其发展，要与孩子进行沟通交流。如果出现校园欺凌事件时，班级的班主任要及时与家长进行沟通，让家长重视孩子这一行为，与学校之间相互配合进行惩罚或教育的工作，防止此类事情的在次发生。共同在预防校园欺凌的道路上不断努力，为学生营造出一个积极向上的校园氛围[3]。例如，学校邀请当地的公安局到学校进行普法，并在普法的同时教授学生自我防范的措施，如，放学或上学要与小伙伴结伴而行，避免一人上下学。在着装方面保持低调，不能太过于招摇，为人要和善不和班级同学发生冲突，一旦发生矛盾要及时与老师进行沟通进行解决。在家庭方面教师要及时与家长进行沟通，让家长能了解孩子在班级的情况、多做家访。家长还要经常给予学生关爱、给予他们家庭的温暖，在发生问题时做好疏导及教育的工作。
结论：
综上所述，当面对校园欺凌时，学生首先要沉作冷静勇于面对，并且还要将保护自己的人身安全放到第一位，当遇到欺凌问题时要及时的与家长、教师进行沟通。最后，学校要与家庭向联合为学生营造出一个积极向上的校园环境，有利于学生身心健康的全面发展。
参考文献：
[1]管福泉. 面对欺凌,教会学生自护自救[J]. 班主任, 2018(1).
[2]何平. 校园欺凌现象的原因分析及控制对策[J]. 吉林教育, 2018, 000(012):P.24-24.
[3]刘菜云. 校园欺凌现象的成因分析与对策[J]. 课程教育研究:外语学法教法研究, 2017, 000(008):P.215-216.