摘要：高中物理教学应该讲究方法，在教学过程中培养学生的知识和技能，物理的实验教学现已成为我国教育部最关注的问题之一。传统的物理教学模式深入人心，老师和学生们把更高的关注度放在了解题的技巧上，忽视了其形成的原理，并且在物理的各种考核以及高考中，物理实验的知识所占的比例是非常小的。这不利于学生们对于物理的理解，会导致学生们缺乏自主创新的能力。所以高中物理实验教学的优化是十分重要的。下文就是对于高中物理实验教学优化所提出的一些建议。
关键词：高中物理；实验教学；优化策略
在新课程改革的背景下，对高中物理教学进行不断创新和改革，从培养学生的学习能力入手，探索初中物理教学新方法、新思路是非常重要的。物理的实验教学在学生对于物理的理解及兴趣上是有十分重要的作用的，对于物理的探究道路上，实验是必不可少的，所以老师及同学们要认识到实验教学的重要性，在试验中找到物理的真谛。目前我国大多数学校已经实现物理的实验教学，但是在实验教学中还存在着许许多多的问题，如备课的思路没有延伸意义，没有很好的提高学生的实践能力等，笔者主要就物理实验教学展开了分析。
一、完善备课的内容
1、物理实验教学的方法
常见物理实验教学方法如下所述：教师重点讲解实验所需要的对应理论知识，教师自己完成实验内容，学生必须完全遵照教师的安排进行实验,然后以书面形式递交实验报告，学生在实验学习的整个环节中完全机械性模仿教师，以教师的操作和规范作为标准答案，客观上因为实验条件的束缚，这会让一些学生难以真正观察到教师的具体操作，这会产生信息获取的差异化现象，极大程度影响教学任务的达成，教师的很多操作在远距离视角中难以观察到，这会产生实验认知的误区。
2、以学生为主，找寻发生规律
国外知名教学专家认为，学习知识更是体现在学习的动态发展环节中，受教育者要广泛参加到知识学习的各个环节中，这个观点对高中物理实验教学起到重要的启发效果，学生更要以主人翁的方式接受实验教学，在这种不断的学习探索中获取到更加直观的知识内容，通过现象的分析抓住知识的规律．此种教学手段不仅是会对成绩提升有帮助，更是传达出学习的能力培养作用。
二、改善教学方式，注重学生的实验能力
1、提升自身素质，改善学习思维
教师教学工作是学生学习的重要载体，如果教师自身都难以有效了解实验教学的价值，实验教学的内容，实验教学的方法，这会直接影响到其相关教学的各个方面，如果在实验教学中仅仅是让学生简单机械的模仿，没有独立思考的环节，这样的教学方式必然导致实验教学形同虚设，没有体现出其真正蕴含的求学精神。
有鉴于此，教师更要注重实验课程中对学生能力的培养，其涵盖着质疑精神、应变素养以及探索意识等，这是从广义角度上提升学生科学内涵的重要途径，更是会让学生自己有着想要学习的强烈意愿，不仅能够让教师改变原有落后的教学思想，也是可以让学生改变原有落后的学习思维，原有的实验课程正好是起到相反的教学后果，此种多方面的问题也是会极大程度上的影响着相关教学的健康发展。
2、锻炼学生的学习能力
能力不仅是天生的属性，更是在后天的磨砺中得到发展，这就需要教育人员在教学过程中能够因材施教，对不同的受教育者进行个性化的引导，要想深刻改变实验教学模式，这是要对具体教学工作进行横向和纵向对比，以此找寻其中存在的差异化内容。在关注学生实验水平提升的环节中，也是要关注学生综合学习能力的提升，要让学生成为具有研究能力的高端人才，在实验环节中，也是要强化学生集体协作的能力，这种学习方式的完善，也是会对学生学习起到氛围性的影响，可以提升学生解决问题的能力，教师要通过鼓励的方式对学生进行循循善诱的引导，同时也是要有效解决实验环节中出现的各种问题。
三、增加实验课的次数,优化实验教学
1、传统教学方式弱化实验教学效果
目前实验教学仍处于低级发展阶段，它所产生的教学影响以及教学价值仍处于低水平阶段，如果要是对此进行分析，其根本原因依然是教师教学观念的问题，以及大环境下对学生学习的影响，不可否认，实验教学是起到辅助手段，但换一个角度分析，它是起到重要的辅助教学效果。所以需要根据这种教学的新思维，以及实验教学自身所涵韵的特点，然后构建出更具教学效率，以及更让学生接受的教学内容，这样才会达到更好的教学规划。
2、优化实验教学模式，注重其教学品质
开展实验教学中，教师发挥出重要的教学指导效果，学生要在重视实验课程的基础上，能够针对具体的实验内容进行相适宜的分析，要重视实验课程所能够带来的能力培养，教师也是需要关注这种实验教学对学生综合能力以及科学素养的塑造效果。在提升教学效果的同时，也是会展现出其实验教学的重要价值。
四、结语
由上文可知，想要提升学生的创性以及理解能力，就要实行物理教学实验的改革，物理实验不仅对于学生成绩的提升有所帮助，并且可以帮助学生充分了解其原理，加深印象，同时也响应了国家对于培养全能型人才的要求。物理实验教学的优化主要是要求老师在备课、引导、以及传授知识的同时注意对学生的创新以及动手能力、独立思考的培养。教师应摒弃传统物理教学的模式，运用实验的方式打开物理教学的新篇章。
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