摘要：随着我国的迅速发展，使我国逐渐的步入到信息化时代，信息技术它也被广泛的应用到了教育领域中。在英语课堂教学中随处可见微课教学策略的身影，它赋予英语课堂教学新鲜的能量，而且还有效、完美的把微课与课堂教学相互融合到了一起，提高了英语课堂教学的整体质量和水平。
关键词：高中英语教学；微课；巧妙应用；教学策略
微课它主要使一种以信息技术为主的现代化教学模式，以视频为微课教学的主要方式，使其完美的与英语课堂教学内容完美的融合在一起，为高中生们展开英语课堂教学。微课的教学模式具有省时间、简单、针对性教学的特点，帮助高中生对所学习的英语知识内容更好的理解、吸收和消化，最终，提高每一位高中生的英语成绩。
1.微课在高中英语教学中的应用
1.1复习旧知
相比于初中英语教材来讲，高中生所学习的英语知识内容度性较大，所涵盖的英语知识内容比较繁多，而且还不容易理解和学习，提高了高中生复习英语知识的难度，会给高中生造成较大的学习压力。在英语课堂教学中，英语教师会利用大部分的课堂时间来给学生们进行授课，很难利用有限的时间带领高中生们对英语知识内容进行复习，在有限的时间内带领学生们进行高效的英语复习，逐渐的成为了各个英语教师一直想要实现的教学目标之一。在教师们的不断探索中，发现把微课引入到高中英语教学中能够有效的帮助高中生复习旧知。在传统英语复习课堂教学中，面对每位高中生不同的学习成绩和学习状态，教师很难对高中生们采取针对性的英语复习，但是，英语微课教学它可以有效的解决这一问题。例如：教师就可以为学生们制作微课视频，其中包括各个章节英语内容的重点和难点，这不仅起到一个采取针对性教学的目的，而且，它还可以帮助学生们加强对英语知识内容的记忆力，使学生们更好的对英语知识内容展开复习，在一定程度上还大大的提高了英语复习课的复习效率，达到一个优化英语复习课堂教学的目的，为高中生们日后的学习打下坚定的基础。
1.2进行课前导入
随着教育领域的不断改革和创新，新课导入在课堂教学中占据十分重要的位置，适合学生的新课导入成为了英语课堂教学中一项必不可少的环节之一。英语教师在为学生进行课堂教学时，利用课前时间为学生展开新课导入，它能够有效的激发高中生的学习兴趣和积极性，使每一位高中生都充满求知欲和探索欲，为教师接下来所讲解的英语知识内容起到一个铺垫的作用，学生们会更好的参与到英语课堂教学中，同时营造出一种良好的学习氛围。
在传统的课堂教学中，大部分的英语教师采用的新课导入方式都十分的单一、老套，不会根据不同章节的英语内容为学生展开创新化的新课导入，教师把读单词、听录音作为课堂教学中的新课导入，久而久之，会使学生产生一种枯燥、无趣的心理状态，非常不利于学生学习英语知识内容，会给高中生造成不可逆转的影响。例如：教师在英语课堂教学中就可以引入微课的教学模式，利用微课的特点，为学生们创建出与众不同、种类繁多的新课导入方式，它会有效的吸引学生的注意力，从而有效的调动学生学习的积极性和兴趣，在一定程度上，它还可以有效的提高英语课堂教学的整体质量和水平，为高中生创造更大的发展空间。
1.3进行自主学习
自主学习能够培养高中生具备自主学习的能力和创新精神，促使每一位高中生都能够得到全面的发展，使其更好的学习英语这一门学科。教师要想利用微课让学生们进行自主学习，首先，教师要充分的了解每一位高中生的学习成绩和学习状态，在掌握学生实际学习水平的情况下，结合自身丰富的教学经验，把英语教材中的重点和难点制作成直观、简单、有趣的微课，利用互联网技术，把微课视频内容传入到互联网上，学生们就可以利于自己空余的时间去观看微课，它跨越了时间和空间的局限性，为高中生们创造出更多的学习时间，有效的减轻高中学习所带来的压力。例如：当学生在观看视频的过程中，遇到自己不会的英语知识点，学生就可以暂停播放，搜集相关的内容找到其答案，或者还可以通过反复播放视频的方式，帮助学生们去理解和学习，学生的学习思维会变得具有创造性。利用微课使学生们进行自主学习，不仅提高了学生的自主学习能力和探索意识，而且还让学生的学习效率有所提升。
1.4传授解题方法
授之以鱼不如授之以渔，这句话充分的体现出解题方法的重要性，对此，教师要积极的向学生们传授解题的方法。例如：教师可以利用微课向学生们讲解听力、阅读、单项选择、写作等解题方法，在此基础上，结合实际的案例展开教学，降低题目的难度性的同时，还让学生们掌握了相关英语题目的解题技巧和方法，减轻学生的学习压力。
结束语：综上所述，虽然，微课的教学方式已经被广泛的应用到了高中英语课堂教学中，但是，在着其中还存在一些教学问题，需要高中英语教师有效的去解决这些现存问题，把微课教学方式的优点全都展现出来，帮助高中生们去学好英语这一门学科。
参考文献：
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