摘要：数学是一门知识理论丰富且抽象的学科，无论是教师的教学还是学生的学习都需要有完备的知识体系。学生的注意力是否能够集中，对学生的发展有非常重要影响。要求学生在数学课上能够集中注意力，跟随教师的指引，不断进行数学知识的理解以及掌握提升学生的数学理解能力，由此就要求数学教师要使数学课上要吸引学生的注意力，促使学生数学成绩的进步。
关键词：新课标；初中；数学课堂；注意力
数学作为初中阶段的重要学科，它具有知识丰富、结构复杂、抽象难懂等特性。在实际教学中，教师虽然已经加强了对初中数学教学的重视，但依然存在着一些问题。据大量调查可知初中生对数学知识还是不能够完全的掌握，大部分都对数学学习非常的抗拒，主要是因为，学生在数学课上注意力很难集中，由此就导致学生对数学知识的理解及掌握太少，并且对解题的方式也不熟等等，为了提升教育的质量，以及提升初中生的数学成绩，就要求老师要积极进行初中数学课堂的创新，提升初中生在数学课上的注意力，提升教育的总体水平，下文主要就对初中数学课堂中学生注意力的吸引进行了分析以及探究。
一、创设问题情境，吸引学生的注意力
“让学生在生动具体的情境中学习数学”“让学生在现实情境中体验和理解数学”是《数学课程标准》的重要理念。在新课程理念指导下，受教材情境的启发，教师一般都会合理编排、精心设计教学情境，为学生探索新知提供现实背景材料。教师创设问题情境，不仅能密切数学与现实的联系，也能有效地吸引学生的注意力，诱发学生学习兴趣，为学生主动探索新知、解决问题创造前提条件。例如出一道较为困难的应用题让全班学生集中进行解答，并对在限定时间内成功解答的学生进行奖励，答题结束后让解答成功的学生对全班同学进行讲解。这样不仅使课堂变得生动有趣，而且活跃了学生对于解答数学综合应用题的思维，有助于每个学生都动脑去思考如何解答这样的题型，从而有助于学生综合应用能力的培养。而情境创设是一个非常重要的策略。教师创设情境应该有意识的选择一些学生熟悉的情境，这样能够帮助学生从生活中理解数学知识。
二、使用辅助教学道具，增强初中生的注意力
道具是数学课堂教学活动中常见的，部分数学教学内容需要以道具的形式才可以促使学生产生更加直观的印象。初中数学课堂教学中适当使用道具进行辅助教学，可以吸引学生的注意力，促使学生将注意力集中到教学内容上。将生活情境中使用的工具引入进去，能够帮助学生更深入的了解相关的知识，能够切实提高学生知识理解能力以及数学问题解决的能力。教师应该重视学生学习需求的激发，让学生对数学产生兴趣。
三、采用大声讲课法，增强初中生的注意力
有些初中生在课堂学习的时候经常会出现“说小话”“做小动作”等注意力不集中的情况，通常教师在发现学生出现这种情况的时候，就会特意加大声音引起学生的注意。有时候，教师也会以提问某个学生引起学生的注意，从而使得学生可以更加集中到课堂中。让注意力分散的学生回答问题，无论学生回答是否正确，这个时候教师都不应该直接指出他的问题，因为初中生的好胜心比较强，这样直接在众多学生面前被批评，会让他们好胜心受到打击。即使教师不批评学生，也可以使学生在接下来的教学中保持高度的集中，甚至会与教师互动，以弥补自己在上一次提问中的失利。只有基础知识掌握得牢固，才能有足够的基础去解决综合题，若是对一个基本知识点的记忆出现错误，那么在解答中便会一步错步步错。因此，教师在教学过程中应对学生的基础知识掌握程度进行适当考查，可以采用课堂提问的方式进行考查，并对考查中普遍出现的问题及时在课堂上予以纠正。
四、改变以往的教学模式，重视教学中的难点和重点
学生学习任务很重，学习的时间也很紧张。为了提高教学的效率，教师必须改革以往的教学模式，重视教学中重点问题和难点问题的把握。有些初中学生本身的数学基础比较的薄弱，在教学时教师需要重视难点问题的分析，切实提高学生问题理解方面的能力。每节课教师都应该明确重点和难点，开展教学活动也应该根据重点和难点进行，提高学习的针对性。此外，教师在进行初中数学教学时还应该重视多种方式的运用，激励学生，将学生对数学的兴趣调动起来。
五、结语
在初中数学教学中，教师作为课堂的指导者，要在教学过程中不断探索实践，寻找一套能行而有效提升学生注意力的方法。初中生注意力的提升能够促进学生学习的进步，由此就要求老师不断进行数学课堂的创新以及完善，提升初中课堂的趣味性以及吸引力，促使初中生能够集中精神，不断提升自身的数学水平，同时教师也要对学生的特点进行了解，吸引学生的注意力，提升初中数学的教育质量。
参考文献：
[1]初中数学课堂错误资源有效利用教学探讨[J]. 魏敏. 基础教育研究. 2015(17)
[2]如何充分发挥多媒体教学在初中数学课堂的作用[J]. 杜娟.中国校外教育. 2015(36)
[3]关于初中数学课堂教学有效性分析[J]. 谢云琼.速读,2016,5(5):164-165.
[4]谈当前初中数学教学中存在的问题与解决策略［J］.周素敏.学周刊（c版），2014（15）：153.