摘要：时代的浪潮滚滚而来，整个社会也处于转型时期，在这一阶段思想领域也不例外。西方发达资本主义国家不断输送各种思潮，使得当代学生理想信念开始动摇。为此，加强传统文化在语文教学中的渗透刻不容缓，这不仅是培养学生优秀道德品质、坚定的理想信念的时刻，更是高举社会主义伟大旗帜和培育民族精神的关键时期。由此，本文着重研究将传统文化渗透到传统语文教学中的必要性和加强传统文化在传统语文教学中的有效渗透的措施，从这两个方面展开相关论述。
关键词：小学语文 传统文化 渗透
1、将传统文化渗透到传统语文教学中必要性
1.1应对西方各种思潮的强力反击
随着互联网技术的不断发展，世界网民不断增多，在这种情况下信息的交流和传递变得更加频繁。西方发达资本主义国家正是利用互联网技术加紧对他国意识形态的输送，意图从根本上动摇其他国家的文化根基。在这样的情况下，如果学生无法正确辨别各种文化思潮就很有可能腐蚀学生的世界观、人生观、价值观，从而便无法担负实现中华民族伟大复兴的历史使命。为了让博大精深、源远流长的中华文化继续在中国这片土地上生长，必须要提高全民族的文化自觉与文化自信，尤其是要加强对学生的传统文化教育。学生是社会发展中最容易受到外来思潮影响的群体，在学生平时的语文课程教育中加强传统文化的渗透，不仅是学生坚定理想信念的有效途径也是对西方各种反动思潮做出的最有力的回应。
1.2培育担当时代大任的社会主义新人的必然要求
在语文课程的教育教学过程中教师不仅担负着向学生传授教学知识的职责，更承担着学生的理想信念教育、爱国主义教育引导学生们积极培育和践行社会主义核心价值观的责任。学生由于年龄、学识等方面的限制，对于传统文化的认识并没有十分清晰，这就有可能导致学生信仰不坚定，意志薄弱等问题。为此，教师必须牢记使命，将传统文化教育渗透到日常的课程教学中来，坚定学生的理想信念，使学生在理性中自觉认同，在信念中自觉守护，在行为中自觉遵循，这也是培养中国特色社会主义时代新人的必然要求。
2、加强传统文化在传统语文教学中的有效渗透的措施
2.1阅读经典，了解中国传统文化内涵
阅读中国传统文化中的宝贵精神财富，是学生了解传统文化的重要途径。在教师开展教学活动中，应该鼓励学生阅读经典，在经典文献中了解中国传统文化的基本内涵和优秀传统文化。中华文化具有五千年的历史，是唯一没有被中断的文明，可见中华文化自身强大的生命力，这样优秀的文化更加值得每位中国学生学习。教师在开展相关的教学活动时就应该有意识的引入中国传统经典文献。
例如教师在讲到中国传统的“恕”文化时，就该及时引用《论语》中的“己所不欲，勿施于人”以及《大学》里的“...是以君子有絜之道也”对学生进行潜移默化的影响，使学生在学习古代经典文献的同时也能加深自己对中国古代文化的理解。
2.2品读经典，明确传统文化的民族精神
经典之所以能够成其为经典，就是因为它本身所存在的精神价值，无论社会如何变迁它的合理内容仍值得人们细细品读。教师应该采取多种形式对学生进行全方位的文化教育，使学生更加理解与体悟到传统文化的魅力所在。在语文教学中，教师想要在学生身上培养教育者所期望的文化素养，就必须引导学生品读经典，在经典中拉近与古代大家的距离，感受古代大家所拥有的爱国情怀和优秀的道德品质。例如范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”让学生们在相应的情境中感受到古人的爱国情怀。在《孔子拜师》一文中教师可以带领学生仔细品读孔子谦虚好学的品质，同时还可以将孔子的“三人行，必有我师焉”及其“学无止境”等思想讲述给学生们，让学生们仔细回味并理解其中的深意。在这样的文化氛围影响下，学生更愿意了解、学习传统文化，并在日常生活中践行传统文化。
2.3将经典融入生活，增强传统文化的时代感召力
教师想要更好的使学生理解、认同传统文化，仅仅靠课堂上的说理教育远远是不够的，还需要与学生的日常生活实际相结合，这样学生才能更好的予以践行。为此，教师可以在班级开展相关的成语接龙，诗词大会，情景展示等活动，让学生积极报名参加展现自己。在这一过程中学生想要将更好的表演呈现给同学们就必须下狠功夫，深入了解相关的情节和场景，挖掘该文章背后包含的丰富价值元素。除此之外，对于中国传统的文化节日教师也可以引导学生进行积极的社会实践。例如端午节，教师可以与同学们一起包粽子，在包粽子的过程中，教师可以向学生们讲解端午节的由来，粽子为什么要弄成这种形状等，让学生在动手实践的过程中感受到中国传统文化的魅力与历史积淀。为此，教师要结合实际，开展学生们乐于接受的文化活动，使学生们在实践中体会到学习传统文化的乐趣。
结束语
传统文化是维系国家与民族的精神纽带，一个国家的精神风貌如何，在很大程度上取决于这个国家的文化。在当代，文化越来越成为国际竞争的重要因素，想要立足于世界民族之林，就必须重视传统文化的教育与培养。而语文是与传统文化接触最为密切的学科，在当代语文教学中不仅要让学生了解传统文化，更要让学生从内心信奉、认同本民族文化，只有这样才能培养具有民族精神的时代新人。
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