摘要：语文教学不仅能启示学生人生哲理，塑造学生品格，还能提高其道德人文素养。情感是一种心理活动，对人类之间的沟通与交流，人际关系产生、发展起着积极或消极的作用。语文教学不应以培养“高成绩”，单单传授课本知识为目的，而应以培养学生的创造力、使命感、价值感为目标，将语文教学与情感教学融合，可以促进学生的个人情感与教学内容表达的情感产生共鸣，有利于提高语文教学内容的趣味性，找到“动情”点，保证教师授课时课堂氛围渲染，教授流程科学有效的应用，能够促进职高学生加强情感体验，积极主动学习语文。因此将情感教学应用到职业高中语文教学中，是目前行之有效的教学方式。
关键词：情感教学 职业高中 语文教学 应用
1情感教学在职高语文教学中的重要作用
1.1转变职高语文教学传统模式
在传统模式下的语文教学中，学生和教师缺乏交流沟通，通常都是教师发出指令，学生完成任务，学生的真实学习情况教师并不完全了解。例如文言文学习中，对于教师生搬硬套的讲授，学生不能真正融入到文章中，往往一知半解；讲解散文、经典文章时，教师通常让学生死记硬背，学生在背诵和记忆过程中不但浪费时间，也无法领会文化、文学、语文的意义。
由于职业高中教学模式的性质与普通高中不同——职高更注重专业课，像英语、数学语文等基础学科则退而求其次，安排课时相对较少，一个学期内一般情况下很难有效完成语文教材安排的教学任务，职高语文教学面临着在有限教学时间内出色完成教学任务的困难。所以职业高中更应该将情感教学融入到语文教学中，让教师能够实时关注到学生的情感变化，对学生整体学习情况有深入、全面的了解，讲课时“动之以情，晓之以理，导之以行”，让学生高效率背诵、记忆、理解，为社会培养语文素养与职业技能同样优秀的人才。
情感教学是夜晚道路旁的指路明灯，打破传统语文教学模式，给职高语文教学带来光明、希望。
1.2有利于学生个体健康发展
职业高中的学生，大都已经历过青春叛逆期，即将踏入成年人的世界，学生对社会中灯红酒绿的不良诱惑还没有辨别能力，容易一失足成千古恨。马克吐温说过:“做正确的事永远不会错。”语文教学可以培养学生正确的人生观、价值观、世界观， 在遇到不良诱惑时，学生可以辨别正确和错误，对错误行为果断说“不”。
在语文情感教学中教师可以多传讲经典国学，如果发现学生有不良行为，不必说教，寻找学生此类行为对应文章，联系实际生生活讲解，就可在不知不觉中对学生情感造成影响，解决学生实际问题。
1.3有利于提高学生文化素养
语文教学不可操之过急，其对学生的人格、品德、爱好、性格、说话是慢性熏陶，情感教学中，学生可以站在“巨人的肩膀上”学习古人遇到困难时的做法，学习遇到社会不良诱惑时如何拒绝，让思想和情感碰撞，形成正确的三观，久而久之提高文学素养。
2情感教学在职高语文教学中的有效应用方法
2.1“动之以情”指引学生感受文学作品作者的思想感情
语文教学需要引导学生准确把握作者通过文章人物所表达的思想情感。以《林黛玉进贾府》为例，由于文章是以白话文和文言文穿插结合的行文方式，学生在没有情感引导的情况下直接阅读找不到突破口，很难理解。教师对这篇文章进行讲解时，可以从林黛玉进贾府的原因、贾府的背景、以及作为一个外来者的心理和行为变化进行分析，让学生将自己的情感带入到文章中，体会林黛玉情感行为变化，阅读和理解将更加深刻，有效提高学习效率。
除了以上运用语言进行意境解说，教师也可以寻找与教学内容相匹配的音乐和视频短片，冲击学生的视觉和听觉，增强学生的情感体验。
2.2“晓之以理”把握文章中心思想
学生在语文学习过程中，不但需要理解人物的心理、情感变化，还要把握文章的中心思想，即作者写作意图以及文章蕴含哲理。如《红楼梦》一书中作者以林黛玉和贾宝玉爱情故事为主线，批判封建社会繁文缛节，向往坚贞爱情。经过教师对中心思想的分析，学生之间互相探讨，用文章表达的中心思想来锤炼学生品格，丰富学生精神世界，达到传统教学不可媲美的效果。通过情感教学，将文章中人物与周遭环境联系起来，让学生感受到文章中人物不是刻板无聊的特定角色，而是和现实生活中的人一样有思想、有血肉，让学生得到启发，影响学生语文学习和个人成长过程。
2.3“导之以行”培养学生综合能力
“仁者见仁智者见智”，同一篇文章不同学生学习之后有不同的看法，“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”也是这个道理。通过情感教学，学生的思想感情与文章思想碰撞，点燃不同的火花，职高教师需要引导学生，让学生之间进行情感交流宣泄，这对学生之后学习语文和综合能力的提升都会有着非常重要的作用。
结束语：
如果把语文教学比作食材，情感就是佐料。即使食材新鲜、绿色、有机，若没有和佐料精确配比，烹饪出的菜品则会食之无味，弃之可惜。在语文教学中进行情感教育一定要把握好分寸，言之有物，入骨入心。通过以上叙述，将情感教育巧妙应用到职业高中的语文教学中有利于培养学生对语文学习的兴趣，有利于学生的身心健康成长，有利于学生成为德才兼备的高素质人才。
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