摘要：随着新课改的深入，当代教育对小学语文的作文教学提出了更高的要求。作文教学作为语文教学中非常重要的一环,其不仅能能体现出小学生的语言综合运用能力,还可以帮助小学生提升语文综合素养。课外阅读是新时期提高小学生写作能力的一种切实有效的手段，基于此，本文对小学语文作文教学中融入课外阅读的作用及方法做出分析，希望可以为相关工作者提供一定参考。
关键词：小学语文 作文教学 课外阅读
课外阅读就是让学生阅读教材外的文章，能够有效提升学生参与阅读的兴趣。小学阶段课本上的内容可能并不容易提升学生参与阅读的兴趣，所以此时教师就应该有效的利用课外阅读实施教学，让学生感受到阅读过程中的快乐。而且阅读与写作之间是相辅相成的，教师想要提升小学生的作文写作水平也离不开对学生阅读兴趣的培养，只有学生大量的阅读，积累更多的知识，学生才能在教师的教学下实现作文写作水平的提升。
一、课外阅读对小学生作文写作能力提升的作用
（一）为学生作文写作奠定基础
以新课标为基础，对小学生语文的教学进行分析可以发现，课外阅读的教学可以让学生更喜欢学习语文学科，同时还能让学生的表达与写作能力得到一定的提升，学生的语文学科素养也会得到一定的提升。所以，教师在对学生进行课外阅读内容的教学时，教师应该重视对学生语文课外阅读兴趣的培养，尽量选择学生感兴趣的内容让学生阅读，这样学生才能更积极的参与到文章的阅读中，学生才能实现更多知识的积累，并且将自己积累的内容融入到写作中。学生阅读感兴趣的内容，学生就能够得到更多的积累，此时也能够为学生的作文写作奠定基础。
（二）为学生的作文写作提供素材
学生不喜欢写作最主要的原因之一是不知道应该写些什么内容，如果学生在写作时有说不完的话，那么学生也就更愿意参与写作，学生也就不会恐惧写作，学生在写作时的心态发生了转变，那么学生的写作能力自然也就能够得到提升。所以，教师引导学生多进行课外阅读，有利于学生写作能力的提升，可以帮助学生积累更多的写作素材，让学生在写作时有话可说，学生自然也就更愿意写作，学生写作的质量也会得到一定程度的提升。教师可以让学生之间讨论自己阅读的收获，此时学生就能够在交流中得到更多的内容，学生阅读的积极性也会提升，有利于学生写作能力的提升。
二、利用课外阅读提升小学生作文写作能力的方法
（一）让学生积极参与到课外阅读中
在小学生课外阅读的教学中，教师应该应用科学合理的办法让学生喜欢课外阅读，并且让学生积极参与到课外阅读中，以学生的需要为基础，给学生选择最合适的课外阅读内容，规划好小学阅读课的教学内容。教师在开始教学时，可以给学生讲一个小故事，让学生能够将注意力集中在课堂上，小学生一般都比较喜欢听故事，这样的教学形式能够让学生更喜欢参与到学习中。
教师在故事讲解后，可以找几名同学复述一下刚刚讲的故事，在学生复述结束后，教师可以让学生根据刚刚讲的故事内容进行改编或者扩充，并且要在自己完成改编后将自己的故事分享给同学们。在这样的教学中，教师选择学生感兴趣的内容进行教学，学生参与学习的积极性更高，同时教师让学生根据学生感兴趣的内容进行创作，学生也会有更多的想法，教师就能够实现对学生写作兴趣的培养。教师让学生讲述自己编写的故事，给了学生展现自己的机会，学生会更愿意参与课外阅读的学习。在教师这样的教学中，能够实现培养学生参与课外阅读的兴趣，同时还能引导培养学生参与作文写作的兴趣，有利于学生写作能力的提升。
（二）利用课外阅读总结写作技巧
教师在对学生进行课外阅读的教学时，不能只是让学生在课外阅读中积累写作的素材，同时也应该利用阅读的内容以及作者的创作手法，对学生进行写作技巧的教学，让学生发现阅读与写作之间的关系，让学生将自己阅读的内容应用到写作中。例如，教师在带领学生阅读《慈母情深》时，教师可以让学生体会文章的描写方法，并且让学生对文章中写母亲的样子以及工作环境的句子进行分析，进而让学生掌握这种描写方法。在学生学习后，教师还可以让学生仿照这样的描写方法进行创作。教师在阅读的教学中，利用带领学生分析文章中的句子，教会学生表达的方式，并且让学生将其应用到实践中，这样的教学方法能够让学生学会其中的写作技巧，并且让学生将学习到的技巧应用到写作中，可以有效促进学生写作能力的提升。
（三）为学生创建课外阅读交流活动
给学生举办阅读交流活动，能够让学生感受到教师对阅读的关注，也能够让学生在交流中得到更多的收获和积累，帮助学生积累更多的素材，也能够促进学生参与课外阅读积极性的提升。教师可以在班级内开展阅读分享课，让学生在分享的过程中得到更多的积累。例如，教师可以针对《伊索寓言》给学生开展一节阅读分享课，教师在课前给学生规定阅读的范围，让学生按照学号的顺序对这本书中的故事按顺序进行阅读，在分享课时，让学生针对自己阅读的内容分享给同学，利用形象生动的方式将故事讲解出来。在这样的阅读分享课中，学生就会认真的阅读和倾听，同时让学生讲故事也有利于学生表达能力的提升，学生在倾听他人讲故事时，学生也能够积累到更多的写作素材，促进学生更好的写作。
总结：
小学阶段学生想要得到写作能力的提升，离不开课外阅读，因为只有这样学生才能得到更多的积累，学生才能得到更多的写作素材。学生在作文写作时就有更多的内容可以写，学生慢慢的就会更喜欢写作，学生的作文水平也可以得到提升。
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