摘要：随着新课程改革的不断深入，对传统的教学理念与方法进行了相应的创新。在课堂教学中，更加尊重学生的主体地位，培养学生的自主学习能力与创新能力。在小学语文教学中，课外阅读占据重要地位，对于学生今后的发展具有深远影响。因此，在平日的课堂教学中，教师应对教学方式进行创新，采取多元化的教学方法为学生营造良好的阅读环境，调动学生参与课外阅读活动的兴趣。通过开展课外阅读教学活动，既能够提高学生的理解能力与阅读水平，也能够提升学生的语文素养，促进学生的全面发展。
关键词：小学语文；课外阅读；应用实践
一、小学语文课外阅读教学的重要作用
（一）提升学生语文素养
课外阅读教学在小学语文课堂中起到重要作用，开展课外阅读教学活动的过程中，教师不仅要培养学生的知识能力，还应提高学生的语文素养，满足学生全面发展的需求，为今后的学习与发展奠定基础。课外阅读教学活动的开展，还能够在语文课内阅读中起到辅助作用，拓展学生视野，学生能够快速理解所要学习的知识内容。另外，加大阅读量也是提升写作水平的有效途径，在阅读的同时不断累积写作素养，提升学生写作水平。学生在课外阅读活动中所掌握的知识，对于提升其语文素养具有重要促进作用，同时提高学生的各项能力。
（二）弘扬中华传统文化
语文不仅是一门基础学科，还是承载中华传统文化的重要载体。在素质教育背景下，对于民族文化的传承提出了全新的要求，在平日的语文课堂教学活动中，应积极吸收、创新与发扬传统文化，若一味延续以往的教学方法，难以达到这一要求。因课外阅读教学相对较为广泛，并具有明显优势，其中涵盖广泛的传统文化知识，并承载我国几千年的历史。学生在阅读课外书籍时，既能够了解国内外的优秀文学作品，还能够提高自身语文表达能力，提升人文素养。
（三）培养学生逻辑思维
小学阶段是学生身心发展的关键时期，在平日的课堂教学活动中，教师应着重培养学生的阅读兴趣与习惯，为学生今后的学习奠定基础。读书不仅是一种能力，更是一种良好的生活方式。随着新课程改革的不断深入，对学生的逻辑思维能力、自主学习能力、创新能力提出了更高的要求。开展课外阅读教学活动时，应适当拓展阅读范围增加阅读量，提高学生的阅读水平。另外，学生在阅读课外书籍的过程中，应要求其积累优美的词句，培养学生的逻辑思维能力，促进学生各方面能力全面发展。
（四）提高学生写作水平
学生在阅读课外书籍的过程中，能够欣赏大量的优秀文学作品，丰富学生的心理陶冶学生的情操。在语文课外阅读教学过程中，教师应对学生进行正确引导，进行独立创作，利用自己所积累的素材开展创作，提高学生的写作水平。因小学阶段学生的年龄较小，缺乏丰富的生活经验，开展课外阅读活动也是提升其写作水平的有效途径。因此，在学生进行课外阅读的过程中，还可自主探究作者的写作思路与方式，分析作者想要表达的思想情感，培养学生的写作思路提高学生的写作水平。
二、小学语文课外阅读教学的现状
（一）缺乏明确教学目标
在开展小学语文课外阅读教学活动的过程中，树立明确的教学目标，对于提升阅读教学效果具有积极作用。因学生所要阅读的文章数量较多，若因缺乏明确的阅读教学目标，不仅会降低阅读教学效率，无法达到预期教学效果，还会影响学生阅读能力的提升。
在实际的语文教学中，教师并没有将阅读教学与写作教学相互结合，难以有效提高学生的写作水平，发挥语文课外阅读教学活动的优势。
（二）缺乏科学指导方法
在当前的大环境下，能够为学生提供的阅读书籍较多，但是为在有限的时间内掌握更多知识，教师应采取科学的指导方法。但在现阶段的语文课外阅读教学中，因教师缺乏科学的指导方法，会直接影响学生的阅读兴趣。另外，因过于强调学生的自主阅读，培养学生的阅读能力，却忽略学生领悟读书的真正乐趣。阅读教学活动的开展并非单纯积累知识，还应培养学生的艺术气质与道德修养。
三、小学语文课外阅读教学的创新策略
（一）营造和谐阅读氛围
小学阶段的学生对外界新鲜事物充满好奇心，但自身约束力有限，在课堂教学过程中需要教师的监督。因此，开展小学语文课外阅读教学活动时，教师可结合实际情况，为学生营造良好的阅读环境，调动学生阅读的积极性。学生进行课外阅读时，教师应给予学生正确引导，家长也需配合与支持。另外，在选择课外阅读书籍时，教师应为学生提供自由选择的时间，引导学生自主阅读养成良好的阅读习惯。结合学生的个性与年龄，营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。
（二）培养学生阅读习惯
课外阅读与小学生的写作水平、语文成绩均有着密切关联。相比较而言，热爱阅读并具备良好阅读习惯的学生，语文成绩与写作水平较高，阅读量较少的学生在写作时较为吃力。因此，小学阶段的学生应积累大量的课外阅读知识，既能够拓展其视野，还能够提升阅读水平与协作能力，在潜移默化的过程中提升语文成绩和语文素养。小学阶段是帮助学生打好语文基础的关键时期，也是提升成绩的关键阶段。教师引导学生进行语文课外阅读，培养学生养成良好的阅读习惯。
（三）采取多元教学方法
小学语文课外阅读教学活动的开展，教师可采取多元化的教学方法，既能够调动学生的阅读兴趣，也能够提升学生的阅读能力。教师可引导学生进行角色扮演，将其作为提升学生阅读水平的重要方式，学生可根据阅读内容与题材，扮演各种角色加深对阅读内容的理解。另外，将课文与课外读物相互结合，拓展学生知识面，加深学生对知识的理解。教师可引导学生阅读与课文类似的课外读物，感受作者想要表达的思想，提升学生的语文阅读能力与理解能力。
四、结语
在小学语文教学中，课外阅读占据较大比重，通过开展课外阅读活动，不仅能够提升学生的阅读能力与写作能力，还能够提高学生的语文素养。为满足学生全面发展的需求，教师应采取多元化的课外阅读教学方式，激发学生的阅读兴趣，将平日所积累的优美词汇应用到写作当中。另外，教师不断丰富自身知识储备，实现课文内容与课外读物相互衔接，将课外阅读内容应用到课堂教学中，提升学生的知识储备，促进学生全面发展。
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作者简介：杨春燕（1985-04），女，土家族，籍贯：重庆酉阳，当前职务：教导主任，当前职称：中级，学历：大学专科，研究方向：小学语文。